你是好孩子

我是冲着高良健吾去的。

五年前开始接触他演的片子，我看片，长相是第一位的，高良恰是我喜欢的那种类型，平素冷冷的，但笑起来却立马让人心头一暖，更别说那利落的五官，清爽的眼神（＝＝看多了会怀孕呀）。

高良饰演的小学新人老师非常符合他自身的气质，浓浓铺面而来的少年感，面对全班38个四年级的孩子，最开始是迷惘的。

当我看到他被一群小学生耍的团团转的时候心里也为他捏把汗，学生吵闹起来那种场面真是伤脑筋。

他的优柔寡断，温和处事的风格谁见了不想欺负呢，小孩子更是抓住这块软肋，无法无天。

故事并不是围绕高良饰演的小学老师这条线的，平行进行的另一条线就是尾野真千子饰演的家庭主妇，有一个快要上幼儿园的女儿，一旦女儿惹她生气，她便拳脚相加。

而这种暴力的源头则来自她幼年时期父亲对她施加的暴力。

电影总会迎来转机，而这部日常的空气感十足的片子转机来的是悄无声息的，像极了生活。

一点善意，一点关心最终都会融化心底的坚冰，慢慢的好像春天小溪里的水，温柔地流淌了。

最终樱花盛开，花瓣轻轻飞舞的时刻，每个人心中都柔软极了。

暴力与自卑文/石板栽花日本电影《你是好孩子》[きみはいい子(2015)]应当是展现“暴力”与“自卑”这两个主题以及这两个主题之间关系的一部优秀电影。

毋庸置疑，“暴力”和“自卑”都属人性的阴暗面或弱点：有“人”就有暴力，是“人”他定会自卑。

即便如此，在我们日常生活中，暴力和自卑也不总能大行其道，它会被藏着掖着，因为人性中的光明面总会让暴力受到抑制、自卑得到消解。

暴力的类型多样，自卑的形态各异，2个小时长度的电影也无法对这两个主题展现得面面俱到，所以，本片将镜头对准妇女和儿童显得非常明智。

这不仅因为暴力的对象和自卑的主体总是这些弱者，而且他们也最为我们所熟悉，这样影片所反映出的问题就会产生深远的影响，而从中得出的结论也就显得尤为可信。

此外，将镜头对准妇女和孩子还能让我们“近距离”地观察暴力与自卑间的关系：暴力可以导致他人自卑，而自卑又可产生对他人的暴力。

这种因果式的循环关系正是本片所要极力呈现的，那么，如何消解它们之间的相互影响也就成为本片努力要解决的问题，而解决之道便是它的价值所在。

虽然本片也涉及到其他暴力类型，比如国家间的战争暴力、小伙伴间的语言暴力等，但从“你是好孩子”这个片名来看，本片涉及的主要应是对孩子的暴力，即所谓的“家暴”这种类型。

家庭暴力所导致的自卑直接体现在三个孩子身上。

第一个孩子是水木太太的女儿彩音，第二位是年轻教师冈野班上的学生神田裕太，第三位是另一个班上的学生弘也。

在家长暴力下，彩音不敢主动和小朋友玩，只敢和固定的对象交往，在人前也总是怯生生的；神田裕太在学校中非常温顺，生活中也缺少朋友，总是独自一人在学校操场上等待回家的时间，虽想做个好孩子，但拿不掉混蛋继父给他贴上的“坏孩子”的标签。

对于弘也，影片虽没有交待其母的暴力倾向，但他为何总是独自一人？

虽有礼貌，但为何不敢跟人正常交流，甚至不敢与人对视？

为何餐盘被同学碰倒便惊惶失措？

从她母亲承认对他“有讨厌的时候”，和他自己对“幸福”的定义看，他的种种“不正常”应当是一种特殊家庭暴力的结果。

虽然我们也不敢确定这些未成型的孩子是否因此就有自卑心理，但从他们当前的行为表现看，似乎可以肯定，他们幼小心灵已被播上了自卑的种子。

与三个孩子相对应的三个家长显然也是自卑的，虽然他们的自卑不完全是家暴的结果，但都与某种暴力因素相关；更为重要的是，他们对孩子的暴力显然是他们自卑的结果。

根据各人的行为表现，我们不妨将他们的自卑划分为三种类型：自尊型自卑、尊重型自卑和压服型自卑。

彩音母亲水木太太手腕上留着由烟头烫伤的疤痕是她小时候遭到过家暴的明证。

但她现在是个极度自尊的人。

她不想让别人知道她曾遭受过的不幸，她用男式手表和长衣袖遮住这耻辱的疤痕；她不想因自己孩子的“过错”给别人留下口舌，因而对孩子要求极严，稍有过失便严厉惩罚；她也不想留给别人对孩子家暴的印象，当孩子犯了“重大过错”，她不会当场发飙，而是等到回家后再惩罚，而由惩罚所导致的孩子身上的伤痕，她也非常注意掩盖。

这种自卑阴影下的自尊性格，委曲的不仅是孩子，还有她自己。

“家暴”让她失去对亲情之爱的信任，她不知道亲情之爱如何表达，比如，她从未得到过的爱（比如父母爱抚她的头）她当然也不知道如何施与自己的孩子，所以，当她的朋友大宫太太问她是不是从不抚摸彩音的头时，她只能吃惊以对；她也不知道亲情之爱可以温情方式来表达，她站在别人门外偷听别人家的动静，可能只是想确证别人是否也同样打孩子。

然而，对亲情之爱的不信任与她母爱本能是有冲突的，同时也与孩子对她的爱形成冲突。

所以，当她打了孩子过后，得到的并不是满足而是极度痛苦；当孩子说出不想成为别人家的孩子而拥抱她时，她仓惶逃往卫生间竟不知如何应对。

显然，她的这些行为都是自尊型的自卑性格造成的，对孩子、对她自己都是悲剧。

弘也母亲是尊重型自卑性格的突出代表。

她是超市理货员，社会地位不高，独自抚养弘也。

影片对她是否遭受过家暴并没交待，但从她逢人便说“对不起”、“给您添麻烦”这些话来看，她是一个想以对人“尊重”来省却不必要麻烦的人，而这种尊重显然是社会要求的结果。

当这种“要求”变成一种强制时，是不是就带有了暴力倾向？

因为如果真的给别人造成麻烦了，她当然是应该说些歉意的话，当这种“歉意”只是因为孩子“不一样”而代孩子所作出的，而且必须这样才能省却麻烦时，这时的社会规范对她就具有了暴力的影响，因为它对一个孩子的“异样”已表现出如此不宽容，这才迫使她这个母亲以这种态度来“讨好”他人。

从她跟秋子奶奶交谈时所表现出的委曲，以及她第一次听到有人赞扬她孩子而激动得泪流满面的情况看，以上的推测似乎是说得过去的。

当社会规范的暴力倾向被弘也母亲继受，当她必须以这种谦卑态度来应付社会对孩子“异样”的异样目光时，我们也就理解了，为什么弘也的幸福观竟然是“吃完晚饭，洗好澡，躺在被窝听妈妈说晚安时的心情”了，因为对于一个与母亲相依为命的孩子来说，不给母亲惹麻烦便是他最大的幸福。

试想，当这种把别人习以为常的事当幸福的孩子长大成人，他会以什么心态来对待社会？

神田的继父是个混蛋，除了睡觉就是玩赌博机。

从他对神田的暴力倾向看，他应当是个极度需要尊重的人，然而他的社会地位和生活态度又让他无法得到更多的尊重，因此通过压服别人来获得尊重的快感应当是他表现出混蛋行为的基本动因，显然，这是一种自卑心理最差劲的表现。

从他对冈野老师“家访”态度看，他尤其不喜欢冈野提到孩子还饿着，于是对冈野一通咆哮，因为在他看来，冈野老师的来访不仅是对他自尊的挑战，更是对他压服效果的打击，因为他好不容易压出一个整天对他低眉顺眼神田，以弥补他自卑的心理，他当然不容许别人来破坏这一切。

如果我们相信暴戾的性格是会遗传的，那么，似乎可以推断，他也曾是暴力的受害者。

如果本片仅止于展现“暴力导致自卑，自卑也会产生暴力”这一观点，那么本片的价值和意义就会大打折扣，因为这仅仅涉及到了“问题”。

事实上，本片在展示问题的同时，也给出了问题的解决之道，那就是以爱来消解自卑和暴力。

水木太太和她女儿彩音的生存状态被大宫女士看在眼里，她明白其中的缘由，只因她当年遭受家暴得到过隔壁老奶奶的保护，而且老奶奶一直给予她精神上的安慰，总是称她为“美人”，所以她也以同样的方式来照顾彩音，她也以亲身经历告诉水木不能因为暴力而怀疑爱，也不能因为自卑而吝于爱的表达。

显然，大宫的一段爱的传递的故事拯救了水木母女。

弘也的母亲在秋子老奶奶的影响下，似乎明白了孩子并没有“不一样”之说，她看到了孩子优秀的一面，而使她有此转变的，也仅仅因秋子奶奶一句暖心之语和真诚的赞扬。

对于神田，虽然冈野老师已给予过很多关照，但面对那个以暴力方式满足扭曲心理需要的神田的继父，单纯的关照似乎无法解决问题，这需要学校、社会、国家共同付出行动。

或许这是本片留给我们思考的地方。

（文/石板栽花 2016年1月30日星期六）Ps. 感谢猪猪日剧字幕组提供本片中文字幕！

对于超级喜欢的《最完美的离婚》这个电视剧的我来说，看见有尾野真千子的出演，就打开了，影片全程都是带有独特日本映画的文艺风格，淡淡的，缓慢的。

我个人比较关注尾野真千子饰演的母亲与女儿彩音的情感变化，母亲因为自身小时候收到过母亲的暴力，再加上丈夫长期不在家（推测的），对女儿经常施暴，最后在邻居的帮助下，知道了要对自己的女儿好。

在本人看来，电影着重于拍摄了大人们的心理变化，对孩子的刻画并没有全面的讲述出来。

彩音比起同龄的孩子过于听话，对于别的家长开的玩笑“做别人家的孩子”非常排斥，但是对于妈妈的态度改变并没有什么反应。

所以这部电影相对来说比较关注的是大人对于孩子的态度改变。

当然，大人之所以改变也是源于了自己是孩子的时候的心境。

儿时的被母亲打骂和用烟头的烫伤已经是不可磨灭的了，在面对自己的孩子的时候，肯定会不知所措的吧，孩子犯错的时候，也会有点情不自禁的去打吧。

其实，你是一个好孩子。

我们总是在说社会环境，家庭背景的重要，其实无形之中创造了不良的社会风气与家庭环境；我们总是能看到校园欺凌和家庭暴力的出现，其实殊不知在某些时刻，我们自己助长了这些不良事件的发生。

当在班级里，一位同学受其他同学欺负时，现在的你还会热血沸腾的去阻拦么。

这部电影已经在反映小学生的欺凌了，我们是该再多思考思考了，关于我们自己，我们的家庭。

其实，你还是一个好孩子，衷心希望你是好孩子。

果然被评为2015年日本最佳电影，绝不虚有其名，故事用一种无力感让主角们感同身受。

演小学老师的高良小哥被一帮问题小孩搞的焦头烂额、狼狈不堪，又不知如何改变现状。

演被家暴的真千子姐姐为了释放自己的痛苦，将暴力转移到女儿身上，如此也是没有尽头的恶性循环。

然而，他们都不同程度的被身边人影响着：最初高良小哥遇到学生问题，请教同事前辈，但得到信息是被说教一番却又没有解决问题根本，渐渐的他趋于疲惫，哪怕回家看到侄子都一阵头疼。

只是当侄子紧紧抱着他并细声细气的说一句加油时，他又怜爱万分，紧接着姐姐无意间的一句“爱护孩子的话，世界就变的和平了”又令他心有所悟，然而最为让他触动的，应该还是无意间看到前辈们不知疲倦地、真挚乐观地与他们负责的更加特殊的孩子们的互动……这种前辈们“以身作责的建议”才是令他成长的一剂强心针。

真千子姐姐饰演的母亲本身就是个受害者，丈夫常年在国外工作，或许一回家就会对她施暴(影片只隐晦表达)，只是她不知如何保护自己，反之将自身的无助与苦痛转嫁于女儿身上，于是女儿对母亲即怕又爱。

邻居小光的母亲热情开朗，频繁与这对母女接触。

在这期间，真千子演的母亲一直在试图掩饰自己不善交流的形象、掩饰对女儿不听话的怒气、掩饰自己无以诉说的痛苦。

终于某天于邻居家作客，女儿不小的将她手里的杯子摔到地上，她不受控一样怔怔地走向女儿，女儿立刻双手抱头跪倒，哭着叫妈妈，她不知所措地想扶起女儿，一边还看着小光妈妈的眼色，生怕自己虐待女儿被暴露……突然间小光妈妈上前抱着她说：“你也受过虐待吧，我懂，因为我曾经也和你一样。

”一瞬间，她崩溃大哭。

本以为自己小心翼翼掩藏的很好，殊不知，这一切早被小光妈妈看透，却并没有揭穿她，而是频繁与之接触力图让其走出黑暗之区。

小光妈妈这个人物或许是导演安排的上帝形角色，但是万物均有因有果。

个人认为影片并不局限于孩子这两个词，重点反而是你，你的范围本就不只是孩子，也指成长的大人吧。

“一个人如果小的时候没有被善待过，你就不要指望他成年之后会善待这个社会。

——李玫瑾”冈野匡因为喜欢小学的食物成为了四年级孩子们的班主任，才工作一年的他总在工作中频频犯错。

明明是想好好教育孩子们，用爱心和他们相处，可状况却不断。

刚开始上课，坐在最后一排的同学就尿失禁了，男孩一片起哄，女孩们尖叫着躲开。

收拾好尿渍，也把这位同学安排去了医务室，结果对方的母亲却来兴师问罪。

因为他没有亲自带孩子去医务室，被孩子的母亲狠狠的教训了一顿，还说要去找校长投诉。

无奈之下，冈野匡决定在课堂上宣布，如果忍不住的话可以在上课的时候举手去厕所。

结果班级里的皮大王立刻就举手，说自己实在忍不住了。

其他同学也跟着举手，让冈野匡束手无措。

水木雅美在给女儿彩音穿衣服，彩音三四岁的样子，套衣服的动作没那么灵敏，雅美随手就是一巴掌。

穿好了，她看着彩音，眼神里透出是满满的嫌弃。

转身来到客厅，彩音怯怯的看着她的背影，并不敢跟出来，蹲下来独自鼓捣地板上的一个玩具。

她带彩音去附近的公园玩，彩音低着头一个人站在孩子们的滑滑梯旁，看着其他小朋友嬉戏。

雅美坐在长凳上远远看着女儿，象看一个研究品。

邻居阳子推着婴儿车，带着儿子也来玩了。

她的大儿子和彩音差不多年纪，主动跑到彩音身边，拉着她一起玩滑滑梯。

彩音依旧是怯生生的，但扭不过对方，还是跟着对方去了。

阳子是个活泼的人，叽叽喳喳的和雅美聊天。

孩子们玩够了，她们一起往公寓走。

许是受了阳子儿子的鼓舞，彩音也开朗起来，并提出能不能帮忙推婴儿车。

雅美不允许，但是阳子同意了，手把手教彩音怎么推。

阳子的大儿子看到了，不许彩音推自己的妹妹，冲过来想抢夺。

两个孩子争执起来，差一点弄翻了婴儿车，也吓坏了车里的小婴儿。

雅美瞪着女儿，隐忍不发作，但彩音已经害怕起来，小小的身躯缩成一团。

阳子和雅美道歉，因为自己儿子的缘故导致彩音被吓着了，并希望雅美不要责怪彩音。

当着他们的面，雅美什么都没说。

但是一到家，她象提小鸡一样把彩音提到客厅，直接就扔在了地板上。

随手，雅美就抓起桌子上放的一个物件扔向已经瘫倒在地板上的彩音。

恐惧让彩音不断的求饶，但一点用也没有。

雅美不断的扇她巴掌，不断的让她认错。

对于女孩而言，她们和男孩一样，刚出生第一个接触的是自己的母亲。

但和男孩不同的是，母亲和她们性别相同，可以成为她们欲望的第一个投注对象，也不需要过早和母亲分化。

所以作为女儿，她们渴望向母亲认同，渴望去满足母亲的需求而不是发展自身的需求和独立性。

如果有一个和雅美这样的母亲，彩音能做的只有小心翼翼的活着，把根本不是自己的错误全部承担起来。

明明是阳子的儿子冲过来抢夺婴儿车，但彩音全无勇气为自己辩驳。

将女儿痛打一顿的雅美也是虚弱的，她突然开始哭泣起来，从暴怒到悲伤，只是一瞬间。

细心的话会发现雅美的手腕处有两个圆圆的伤痕，好象被香烟之类的东西烫的，能明显看出是旧伤了。

佐佐木明子上了年纪，一个人独居，对放学经过她家门口的孩子们总是充满了耐心。

学校有个自闭症的孩子，明子会和他聊天，总是说，如果有糖就好了。

在超市，她会偷偷拿一包小番茄，因为在日本这类水果是很贵的，生活拮据的明子负担不起这些费用。

但，会被超市打工的女店员发现，追出门把她拦住。

冈野匡所带的班级越来越不可收拾，又有家长打电话投诉，说班级中发生了霸凌事件，希望老师引起重视。

因为皮大王总是叫嚷着要上厕所，其他同学也接二连三的举手，课都没办法上下去。

最初尿失禁的那个男孩认为皮大王做这些是对他一次次的羞辱，终于忍受不了举起书包砸向皮大王。

作为班主任，冈野匡沮丧又难过。

他对孩子们总是充满耐心，不明白为什么他们就是不理解。

但就算在最沮丧的时候，他也没有对孩子们恶语相向，只会在姐姐家独自难过。

阳子会夸彩音长的好看，是小美女呢，雅美对这样的评价完全不置可否。

自己的女儿，怎么看都很讨人嫌，长的也实在不出色。

但她也会惊讶阳子对孩子们的耐心，有一次回家的时候阳子的儿子摔倒了，她会和颜悦色的鼓励孩子站起来，并帮他拍去灰尘。

彩音哪怕一点点小小的错误，雅美都只会劈头盖脸一顿打骂。

无论雅美怎么对彩音，彩音还是非常渴望向母亲靠近。

母女俩有一款同样的黑色皮鞋，阳子夸雅美的鞋子好看的时候，彩音马上说我也有一双一样的。

母亲是女孩子爱的第一个对象，又是和她们同性别的人，所以女儿会对母亲有双重的忠诚。

为了表示自己也和母亲拥有同样的鞋子，彩音宁愿放弃在草地上玩乐，也要穿上黑色的皮鞋。

可是孩子毕竟是孩子，刚出门时还记着，玩的开心就忘记了。

然后还跟着阳子的儿子学，踢着脚走路，不但摔了一跤还把鞋子磨坏了。

自然，回去又是一顿打骂。

生活中没有幻想和完全被幻想淹没都是灾难，完全缺失和母亲情感上亲密的彩音，多么渴望父亲能早一点回来。

当听到父亲在电话里说不能如约回家的时候，彩音的情绪是奔溃的。

雅美一边冷漠的和丈夫通着电话，一边把急着想和父亲说几句的彩音推开。

彩音的快乐是很压抑的，早餐的时候她看着喜爱的动画片里的人物唱歌，也会跟着唱。

但她只动嘴，不会真的唱出声音来，偷偷摸摸的开心一下。

害怕激惹母亲，害怕失去母亲少的可怜的那点爱，所以彩音总是委屈自己。

可是那点小小的快乐也转瞬即逝，因为太放松而打翻了牛奶，雅美直接就一个东西扔了过来。

然后把电视机关掉，扔给她一块抹布。

一切太行云流水，冷漠的不象母女之间。

雅美是相当极端的一类母亲，她们对女儿在情感上非常疏离，不想和女儿建立任何亲密的链接，甚至对她们过于严苛以至于常常打骂她们。

可是女儿们却非常渴望和母亲亲密，哪怕是一瞬间母亲有对她有一些爱意的流露，都让她们开心不已。

虽然阳子的家庭氛围更轻松快乐，可是当阳子逗彩音要不要来自己家的时候，彩音犹豫片刻立刻抱住雅美。

雅美也被阳子吸引，同样作为孩子的母亲，她似乎对自己的两个孩子充满耐心，也不会因为他们犯错而打骂他们。

而且阳子更会和孩子聊天，会询问他们拿到的饼干是什么小动物，夸奖他们穿的衣服好看。

这些举动在雅美眼里充满了新鲜感，没有人告诉她原来可以这样和孩子相处。

雅美带彩音找阳子修鞋，两个孩子玩的不亦乐乎。

可是当彩音不小心打破了一只碗后，气氛立刻凝固了。

彩音胆怯的看向雅美，突然抱着头开始大哭和尖叫，仿佛雅美的拳头已经落下来。

因为在别人家，雅美不能象在自己家一样肆无忌惮的打彩音。

但她越是希望彩音闭嘴，彩音越是因为恐惧而尖叫的更厉害。

阳子抱住了快要失控的雅美。

打从一开始，阳子已经发现了彩音和别人的孩子不同，也发现了雅美曾经被家暴的伤痕，因为阳子也是。

雅美从来没被好好对待过，所以她从来没学会怎么好好对待自己的孩子。

阳子比她幸运，在一次被家暴的出逃后遇到了这条街上的佐佐木明子，这位总是对孩子特别和气的老太太收留了她。

她管她叫小美女，给她吃好吃的糖，充满爱意的抚摸她的头发。

在姐姐家丧气的冈野匡得到了小外甥的拥抱，一开始他抗拒着，为没人理解他工作的烦恼而焦急。

但小外甥坚持要抱着他，渐渐的冈野匡也拥抱了小外甥。

从这个温暖的来自孩子的拥抱中，他得到了启发，给班上的孩子们布置了和家人拥抱的作业。

阳子鼓励雅美从摸摸彩音的头开始，学习如何对自己的孩子。

孩子要的其实很简单，和最亲密的家人肢体的接触，温柔的拥抱和抚摸，一些耐心和聆听，就可以为孩子们在他们的内心建立安全港，这是孩子们一辈子最重要的财富。

佐佐木明子把患自闭症的孩子带到家里来，从佛龛后面拿出当年弟弟的玩具让他玩，请他吃好吃的糖。

学校也把这些患了自闭的孩子组织起来，带他们一起做节目，让周围的居民和孩子的父母都参与进来，给这些孩子更多的关注，让他们和普通人群更多的交流。

在咨询中我也常常会发现，许多成年人的问题来自于童年。

也许他们并不知道，只不过因为成年后的许多问题前来求助。

例如彩音的情况，如果雅美不是遇到阳子，永远都不改变，会让家族的创伤一代代的传递下去。

彩音有可能长大后，习惯性的以受虐的方式来建立亲密关系。

这就会导致她很容易陷入家庭暴力中，再一次成为牺牲品。

在相似的案例中我甚至会看到，这些女孩她们寻找丈夫也是在寻找母亲的影子，希望丈夫们能给她们提供当年母亲应该给予但没有给予她们的爱和温暖。

如果她们有幸找到一个好丈夫，得到所需要的爱和温暖后她们又会不自觉的把对母亲当年的恨，转移到丈夫身上去，最后可能导致婚姻的失败。

故此在精神分析为主导的心理咨询中，我们需要让这类来访者产生退行，回到童年重修一遍当年的路，修复她们的创伤。

说出来似乎短短几句话，没经历过分析的人也难以明白退行和修复是如何产生作用的。

但实际个案的过程会很漫长，也许还伴随着一定的痛苦，不过一切都是值得的。

回过头去看影片，如果每个成年人都能做成年人的事，不要把自己的创伤和焦虑转嫁到他们头上，是不是孩子们都可以过的更快乐更健康呢？

就如同影片的名字，告诉他们，他们都是好孩子，都值得被温柔以待。

最感动的是当阳子逗彩音说要不要来做我们家的孩子，彩音紧紧的抱着雅美说不要，雅美吃惊的表情。

她知道自己不是个好妈妈，但她不知道，孩子还是可以那么爱她。

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看完了《你是好孩子》这部电影，心情久久不能平静。

原来父母的行为真的会在你不自知的情况下在自己的下一代身上上演。

童年时期是一个人性格和是非观的形成期，直到成人我们性格中的缺陷依然是小时候的经历形成的性格创伤。

爱可以疗愈心灵的创伤～当我们成人之后意识到这个问题，慢慢学会包容，接受自己，不让自己的经历在另一个人身上重演，用合理的方式方法来达到自己希望的结果，与这个世界和解，与自己和解，调整好自己，成为更好的自己～

家暴、自闭症、夜尿症、孤寡老人…元素很多却交叉十分自然，难得的小孩教育片。

最打动我的是童年遭受过家暴的妈妈雅美每次对女儿彩音暴力完躲在卫生间自责哭泣，彩音觉得都是自己不对惹妈妈生气，邻居怎么逗她说去她家有吃有玩她都不肯，窝在妈妈怀里，哪怕这个妈妈私底下总是打她…唉你以为是你爱孩子，其实没有想象中那么爱，可是孩子却比想象中更爱你…

记在2016年伊始的日子里（2/10）写在前面：从大学时代开始每年都会不定期的观赏日影：儿时记忆的恐怖系列、少年时代的热血电影、青春时期的纯爱电影、以及亘久不变的治愈电影。

日本电影格局普遍不大，细腻的霓虹人更喜欢从社会问题、生活细节点滴处来表达一种心声。

此次的电影亦然。

以下仅为个人观感：（以下内容有剧透，慎看）1.冈野老师·学生裕也·裕也继父2.水木人妻·女儿彩音3.樱井女士·儿子弘也电影首先以年轻的冈野老师的视角开启了一段与孩子休戚相关的拯救与自救的故事。

冈野老师作为一名工作第一年的小学老师，在社会人的女友面前和强大的工作压力下，已然被生活搞的无所适从。

每天以热血青年的状态来尽心尽力的工作，然而38名各有个性的小学生却无法令人平静。

遗尿症的小野君、超级调皮的大熊君、以及令人揪心的神田裕也。

然而在面对衣着邋遢、五点前无法回家、母亲不闻不问、继父成天打骂的裕也，冈野那份内心的柔软被深深刺痛到了。

一度希望通过一己之力去改变裕也的境遇，结果却不尽如人意。

影片并没有过多的描述裕也的家庭，仅仅通过裕也的只言片语得出悲惨的童年际遇，而冈野的那次家访，让观众清楚的意识到裕也的日常会有多么不幸。

继父的无所事事、嗜睡好赌、以及对裕也的家暴行为，可以看出他急需别人的认同和周遭的尊重，然而却没有为之付出任何努力。

极度的自卑导致日常的暴力，自身的暴力又将裕也塑造成极度自卑的性格。

印象较为深刻的是冈野被侄子的拥抱应援治愈后的那一幕，还有最后鼓起勇气去拯救裕也的那一幕。

这才是日影所擅长的，在点滴间将温情沁入心脾。

冈野被侄子的拥抱治愈的一幕

冈野鼓起勇气迈出一步再来说说水木人妻和彩音这一对母女纠结的亲情关系吧。

影片一边在描绘人前得体大方的母女形象，一边关上家门将水木的狂暴淋漓尽致的展现出来。

前一幕的温馨可人和后一幕的彩音却嘤嘤大哭着实令人心痛。

我想说的是从一开始蹑手蹑手的听他人房门的细节，可以看出水木活的是多么的累！

无可厚非，高楼之中的现代人很难打开心扉，但如此处处提防、小心翼翼的生活确实令人惊讶。

尤其是水木对彩音每一次小错的打骂、责罚无不令人侧目，到最后到大宫家修鞋的那一次串门，水木终于在人前无法抑制情绪大声训斥彩音。

两个幼年时期为虐待过的人妻抱在一起，相互袒露心扉，那一幕光线的变化与其说是时间的流逝，不如说是两个受伤女人的重生。

说到此必须要说一句彩音小姑娘，年纪不大也不是惊艳的长相，演技却可圈可点，两次[你要不要做我家孩子]的问题，本能的扭头转向水木的怀里，也许水木有诸多痛苦，或是无法自控情绪，但乖巧的彩音全部承受下来，以爱的形式回馈给了母亲。

<图片5><图片6>第三组的樱井女士和弘也之间的羁绊也是一样令人心痛，这一段其实更简单，单身母亲无法承受生活的重压，面对不一般的弘也每日的生活也成为一种负担。

曾经在超市举报盗窃的老奶奶却在弘也无助时照顾的对比下，尤其是弘也第一次被他人称赞，樱井女士把内心的苦楚全部释放出来，嚎啕痛哭。

[虽然是亲生的，但有时候也会讨厌]这的确是实话，人非圣贤孰能无过，更何况她只是一名普通的单身贫穷女人。

只是每日的生活在不经意间也会成为一种冷暴力，对弘也造成的也是伤害，樱井的心结若不被老婆婆打开，很难想象弘也今后的生活。

樱井女士打开心扉痛哭流涕

三人远眺远方樱花雨三段故事相互交叉相互联系，三对母子、父子、亦或是师生之间的关系都揭示出一个道理“暴力导致自卑，自卑产生暴力”。

有人说过，孩子是我们的老师，更是我们的镜子，常常在孩子身上我们能看到自身的弱点。

水木母女、樱井母子这两对关系在朋友和邻里的帮助下，已然陆续解开了深藏内心的心结、但是裕也的生活仅仅依靠冈野的努力是无法改变的。

电影不只是想展开人与人之间的温情，更希望通过一种声音告诉社会有些家庭、有些孩子还生活在这样的DV生活之中。

与其说这是部影片，不如说这是一种关注，更是一种人文关爱！

作者：景怡（云南昆明）“世界会是一个危险的地方。

因此要找时间去外面玩。

”这是扎克伯格为了迎接二女儿“八月”的出生，而写给她的一封公开信里的句子。

近几年，国内虐童事件频发，扎克伯格说的一点没错，对于孩子来说，这个世界处处存在着危险。

当然，虐童并不是新现象，很多国家一直都存在着，影视作品也多有涉及。

比如《虐童疑云》、《聚焦》、《愚行录》、《你是好孩子》等等，都不同程度地折射了虐童事件背后人性阴暗的区域。

日本电影《你是好孩子》是导演吴美保根据中胁初枝的短篇小说集《你是好孩子》中的《圣诞老人不会光临的家》《美人》和《你好，再见》三则短篇小说改编的电影，也是一部探索成人如何与孩子和谐相处的电影。

电影里有很多的孩子，调皮捣蛋的，生性怯懦的，叽叽喳喳的，闷闷不乐的……还没上幼儿园的彩音才三岁，妈妈水木雅美会带她出去和其他孩子玩，可是她的一举一动都在妈妈的“监视”范围内，只是犯了错就乖乖地躺下哭嚷着等着罚站和被打，不知道妈妈为什么总是打她，打完后妈妈又一个人在阴暗的角落里哭。

看到彩音摔跤，妈妈跑过去第一句话是“你到底子在做什么啊？

鞋子都摔坏了！

”而一起玩耍的小光的妈妈大宫阳子说的却是：“没关系，打起精神来！

”小光的妈妈还对彩音的妈妈说道：“你平时都不摸彩音的头吧？

”不知名调皮的孩子乱按市民家里的门铃；吉人在课堂上当着所有男女同学小便失禁；吉人妈妈打电话批评冈野匡老师对儿子的事处理不当。

冈野匡虽然从年级主任那里学了一些与孩子相处的方式，也允许孩子在上课时可以去厕所，可是更多的孩子却不断地申请要去厕所打断上课，借此嘲笑吉人课堂上小便失禁，这一切激怒了吉人，吉人向带头嘲笑他的同学扔书包，追打同学。

四年级的孩子裕太，不知道爸爸为什么说自己是坏孩子，只是蹲在下着大雨的房子角落，轻声问自己的班主任冈野匡：“要怎样做才能是一个好孩子？

” 冈野匡本想冒着雨带吉人回家了解孩子的爸爸究竟是怎么回事，却被孩子的爸爸辱骂一番，眼看着孩子被爸爸关上门教训一顿。

电话里，冈野匡被另外一个女孩的妈妈责备自己教育孩子不当，晚归买了烟要抽，却远远看到自己的女友和其他男人在街角暧昧的情景。

本来踌躇满志，却因处理年级内38个孩子各种突发的状况，冈野匡被搞得焦头烂额，挫败感越积越深——“看一帮任性的孩子，真是麻烦。

”晚上，冈野匡一个人蜷缩身子斜靠在小沙发上没精打采，侄儿吵着要和他妈妈玩，他妈妈却让侄儿来找自己玩。

冈野匡不耐烦地回话：“不用了，我不想和小孩儿玩。

” 冈野匡的姐姐却对孩子说：“叔叔累了，你去对他说加油吧。

”侄儿真的骑到冈野匡的身上，面对面紧紧地搂着冈野匡一遍一遍地轻轻说：“加油，加油，加油……”温情的一幕之后，单身带孩子的姐姐笑着对冈野说：“孩子是在学我，如果我对孩子好的话，孩子就会对别人好。

爱护孩子的话，世界就会变得和平了。

”看到课堂秩序仍旧乱哄哄，受到姐姐和侄儿鼓励的冈野匡给所有孩子布置了一个看似奇怪的家庭作业——要求所有孩子回家让家里人紧紧拥抱自己。

虽然在老师面前孩子们表现出各种不情愿，可是第二天来，还是在老师和同学面前分享了各自完成作业的感受——舒服、高兴、怀念、冷静、可爱……当学生问及为什么布置这么奇怪的作业时，冈野匡说了一通，都找不到合适的感觉来形容“拥抱”这种不可思议的感觉。

最后他说：“老师希望大家能成为，将感受到的美好无私分享给别人的人。

”“施虐者有各种各样的借口来欺瞒受他影响的人以及他自己，以至于他们和他都意识不到他的行为其实是一种肆虐行为。

”“顺从型的人奴役伴侣，在无意识中认为这是在‘爱’。

他无法忍受孤独，所以伴侣就应该一直陪伴着他。

他的责怪也是间接表现出来的，他总是无意识地向他人说明，别人给了他多少苦头。

”20世纪德裔美国心理学家和精神病学家卡伦•霍妮在分析施虐倾向时曾经这样指出。

在小光家，彩音玩蹦床和其他玩具尽兴时，不小心扔出的球打掉了妈妈正在端着的茶杯。

被妈妈凶狠的眼神和责骂语言喝止，彩音本能反应，马上双手抱着头，弯下身子哭泣，跪在地板上等着妈妈暴打。

看到这一幕的小光妈妈上前去蹲下来，抱着彩音妈妈说：“你也受过虐待吧？

我懂，因为我曾经也和你一样。

”彩音妈妈手腕上有两个烟头烙出的伤痕，小光的妈妈额头同样也有这样的伤痕。

听小光妈妈倾诉完，两个女人相拥，彩音妈妈水木雅美泣不成声。

其实，电影《你是好孩子》要关注的不仅仅是孩子所面临的遭遇，冈野老师、彩音妈妈水木和小光妈妈这样的成年人也一样在困境里挣扎着。

导演似乎一直在强调，有效的分享对于缓解和治疗虐待行为是可取的。

就像约翰•麦克马雷所说：“一段关系，代表着一种目的。

我们在这段关系中彼此联系在了一起，这是自然而然的一件事，因为人类天生就有与他人分享经历的愿望。

我们向对方敞开心灵，相互理解和包容，在合二为一的生活中分享彼此的快乐，满足彼此的心愿。

”遇到困境不可怕，因为成长的遭遇造成人格障碍也并不可怕，可怕的是后天继续有着糟糕的、毫无彼此分享可言的生活环境。

分享与改变是需要我们在人生中不断实践和探索的，这样有利于我们不断突破人格障碍，收获相对美好的人生。

尽管，生命如白驹过隙，惟愿世间人情如樱花般绚烂。

总有些疼痛发生在小时候。

彩音因为推婴儿车闯祸，被妈妈牵着走向长廊尽头，在镜头上看，长廊越变越窄，越来越凉，那时彩音不会知道她将面对什么。

世界上有很疼小孩的妈妈，但彩音的不是。

她是会轻易将 小孩推倒的妈妈，她是小孩不小心打翻杯子就会呼她巴掌的妈妈，她是要求小孩在吃饼干前必须说“我要开动了”，否则就会用力瞪她的妈妈。

她就是这样不堪的妈妈。

她的眼神不时透露不耐烦和少许恨意。

但彩音却始终爱她。

她会在妈妈帮她梳头的时候乖巧地说，今天想穿和妈妈一样的鞋子，然后在阿姨们面前开心炫耀，连走路的时候都活蹦乱跳；她会小心地躲在门外听妈妈的啜泣，然后用关心的口吻不断叫着她；她会在阿姨说让她当自己女儿的时候，果断拒绝，然后一下扑到妈妈怀里。

她慢慢试探，怎么样妈妈才不会生气；怎么样才能少挨打；怎么样才能快点长大。

慢慢的，她变成了一个成年人，不能有过分的喜乐。

她肯定常告诫自己：不做多余的事情，不给妈妈丢脸，不准哭。

后来，她常常有一副淡然的神色，有别于其他同龄人，仿佛已经看透人世。

神田是个寡言小孩。

他说以前每天都吃面包，以后还会继续吃下去；他觉得圣诞老人不会来，是因为自己是个坏孩子，他怯懦地问怎样才能变成好孩子；他觉得说自己没有被爸爸打，生活就至少不会变得更坏。

他有大人的审慎和防备。

在单杠旁，在下雨的墙角，在通往保健室的楼道里，他把心事告诉了岡野，岡野是温柔的，但稍显无力和无奈。

他不能裹住学生嘲笑小野的嘴，无法反驳小野家长的指责，无法踏进神田的家里为其争取哪怕吃饱饭的权利。

他的手无法及时伸到需要保护的学生身边，甚至他连自己的感情也抓不住。

居住在学校附近的老人。

一屋，一人，一世。

清寡的岁月不知过了多久，她开始幻想樱花瓣的飘零，她无意识地拿走超市的西红柿，她同一个偶遇的小男孩诉说往事，梦里是一阵阵枪声，穿插着她的前半生，那座残破的老屋不时浮现。

那个男孩有异样的神色，但有着一颗像星星一样明亮端正的心。

他们之间不只是交流，是彼此久违的共鸣。

两个孤独的、敏感的、失落的却仍对世界保有期待的灵魂。

他们需要相互取暖。

他们过分自律，太早懂事。

彩音也想大口吃饭，就算饭粒沾满脸也没关系；神田也想下雨的时候就马上回家，吃一碗妈妈做的哪怕是清汤面；小野也想在遭受同学嘲笑的时候给他们沉重回击。

他们被逼着成长，被逼着在小小的身体里装进一颗大大的心。

生活的疼痛和无可奈何如果早点领会的话或许也不是件坏事，但总是让人觉得心酸。

彩音的妈妈也想被人拥抱，像个孩子。

片中恰巧有对应，阿姨问彩音做自己家的小孩好不好，她说着不要，然后坚定地抱住妈妈。

片尾，朋友抱住她，说，你也受过虐待吧，我明白，我和你一样。

她看着手上被烟头烫伤的痕迹，在彩音的面前哭得像个孩子。

她曾经也做过这样的梦：在一个宁静的夜晚，妈妈唱着古老的歌谣抱着她入睡。

岡野失恋的时候，小外甥给了她一个长长的拥抱，他说，舅舅加油，软糯的声音击碎封闭的心。

有时候，他们角色互换了，岡野是小孩，外甥是大人。

这个世界难以把控，所以给我们失控的权利。

小野不用再忍受嘲笑，神田不用再忍受饥饿，彩音不用再忍受打骂，弘也和老人不用再忍受孤独。

生而为人，有些事情无需忍受和克制。

因为我们还只是孩子啊。

弘也说，幸福就是吃完晚饭，洗好澡，躲在被窝，听妈妈说晚安时的心情。

希望我们常常有这样的心情。