3年A班：从现在起，大家都是人质

虽然有些剧情能够猜到但即使是一些看似很平常的剧情就像一句很简单的网络跟风发言带来的变化作用是深不可测的习以为常？

不要麻痹啊想起之前大学跟舍友一行人去爬山中途我去上了个厕所厕所里面有“代y”小广告但是一个粘死在隔间板上的亚克力板 可恶我试了好几次都弄不掉身上没有能弄掉的工具 也没有笔能够写些什么作为提醒出来后跟她们讲了一下进厕所看到了那种东西当时是跟其他三个舍友有两个舍友回复了什么我已经记不清但有一个舍友 面无表情跟我说“这很正常啊 现在”当时我好疑惑 这哪里正常啊？

一脸不理解看着 心里是巨大冲击真的 不要麻痹啊后来的后来也时常提醒自己会为当时自己没有能力去掉这类小广告懊悔时不时在xhs上搜有没有其他人也在那座山的女厕所遇到这类事即使能让一个人作出改变也好 承认自己的过错从现在开始作出改变 完全不迟LET’S THINK！！！

ps剧情有让我想起《告白》

在一个以偷盗为风气的国家，家家户户都以抢掠他人的财产为生；唯独有一名良民，他独善其身、不偷不抢。

最终，他被饿死了，落得最悲惨的下场。

这是卡尔维诺的「黑羊」，这是我们生活的世界。

同事前两天给孩子报了个跆拳道班，小不点儿套上更小巧的制服，听起来就觉得又可爱又有点好笑。

我问她，干嘛让孩子遭这份苦？

「孩子在幼儿园交不到朋友，总受到男孩子欺负。

想让她学点防身的本领，一是变得更有自信，二是如果就被人欺负，就要狠狠地打回去」狠狠地打回去，如果能做到，就好了。

被男孩子欺负，其实是男孩表达「喜欢」的方式？

那是电视剧；被同学们孤立，就会有老师关切地拥抱？

电视剧都不敢这么写。

中学时代，曾有一位女同学A，长相很白、有点胖，尽管有些笨拙、却始终以微笑待人。

她陷入欺凌漩涡的原因，意外地是因为一位教师的当众评价——“你可真笨”。

短短四个字，没有人料到会成为一系列事件的导火索。

下课后，一群无所事事的同学凑上前嬉笑——“你可真笨”。

A依然露出傻洋洋的笑容，没有和任何人计较，这笑容，背后包含了怎样的无奈和宽容。

从她的笑真恶心，到她这个人真恶心，这口风变化也许只花了几天的时间。

上课时，被叫起来回答问题，嬉笑声泛起。

她开始紧张，不知所措，惹怒了正确答案至上的老师；下课后，被调皮的男孩问道，你最喜欢谁？

A回答说：我喜欢莫文蔚。

又是一阵耸人的哄笑。

渐渐的她不再说话了，渐渐地她不会说「不」了。

被空水瓶不小心砸到了，鞋带不小心开了，桌堂不小心被填满了废纸，考试卷子不小心丢了，老师不小心忘记了这个孩子，优等中学时代就这么不小心过去了。

哪有这么多不小心，每一种行为都精心布局。

回想起来，在50个人的班级里，没有一个人与此事无关。

我是传过纸条的从犯A，是签过条约的从犯B，是远远逃开的从犯C，是畏惧自己成为下一个的从犯D。

从犯们，从A到Z，循环往复。

就像时代的变化一样。

后来主导欺凌的孩子，在父母、师长、社会和教育制度的庇佑下，成为了各个行业的希望之星。

毕业后，偶尔在老家的同学聚会时，见过这几个人一面，看起来都良善、成熟、好看的不得了，他们不再说任何狂话脏话，他们的英文水平维持着留学时的良好状态。

他们忘记了过去的一切，过去的一切都没发生过。

只是女同学A从未出现过，她就像是我做过的一个梦一样，而且只有我做过的梦，无人知晓。

休说学习差是原罪，那些天赋异禀、品学兼优的孩子，难道就能从这场浩大的战局中全身而退吗？

本剧中，死者景山澪奈就是这样一个孩子，她拥有傲人的天赋、可爱的性格，最终在成人世界的丑恶利益中成为了牺牲品。

但是压弯她的最后一棵稻草，不是作恶的老师、不是虚假的视频，而是同龄人借此缘由露出的凶相、亮出的獠牙。

假视频杀不了人，能杀人的，只有人。

剧作第一章，于第五集完结，事件相关的学生一一浮出水面，他们或因爱生恨，或因妒起意，纷纷向受害者插入了深深浅浅的一刀。

矛头指向的最后一名学生——今田美樱饰演的不良女，也用这样一段话，道出了一段本无来由的恶意，并解释出受害者无法走出宿命的理由。

受害者的出色、魅力与人格，让同龄人、同样环境的人无法负荷，她个人的闪耀，反而是集体中一道刺眼的光。

当一个人无法用强悍的身体与意志，去支撑自己才华的优越，或弥补自己性格的不足时，集体的力量会将他自然而然地吞噬，要么泯然众生，要么千夫所指。

人类的集体法则，强势地让人耻笑。

欺凌的煽动者、操纵者、实行者，5%，他们不会把标签写在脸上，他们对别人笑逐颜开，对父母言听计从，背过头来却是另一种面孔，像恶魔。

欺凌的旁观者、无视者、失语者，95%，会相拥着离开角落，会忏悔地在黎明流泪之后、继续乔装成保护自我的冷漠，他们未出一句恶言，却比谁都清楚利害，像狐狸。

被欺凌的小眼镜、小呆子、小胖子、小xx，他们的眼睛并不小，不呆，不胖，不xx，他们没有任何错，或许唯一的错，只是未露过野兽的凶相。

他们，0%，没有人，至少在老师、学校的眼里是这样的；他们，又是100%，被摧毁的是整个青春时代。

你问我反抗的方式有什么？

不好意思，以我粗浅的认知，我认为只有强壮地还击，依靠力量，从被驯服到驯服，像我们的祖先和其他野兽一样。

被逼出来的獠牙，像是道警示的光，从此没有人敢流露讪笑，从此所有人都成了野兽。

我们曾践踏过谁的心灵、我们曾伤害过谁的自尊、我们曾偷笑过谁的不幸，我们渐渐忘记了自己作为野兽时的样子。

当有一天，回忆浮现时，希望我们告诉自己，这一切都是不该被遗忘和逃避的。

这个世界并没有变得更好。

如果某一天，一颗炸弹降临在房间，我们被迫参与一场生存游戏，那是我们犯过的罪与应担的罚；但如果一切风平浪静，请让我们直视自己的过去，勇敢地揭露这伤疤，为做过的蠢事一一道歉，然后，才能迟来地迎接青春的毕业。

3月10日，无论是戏里还是戏外，这一天都迎来了事件的完结。

所有的矛盾、冲突、悬念交汇，事实犹如一股巨浪，以不可扭转的气势涌来。

这不能被称为是一部完全描摹校园暴力始末的纪录式作品，更像以校园话题为噱头，以爆米花悬疑为技法，深度思考网络暴力的一场全民教育；集万千火力于一体的老师，也不再是「告白」式的、「恶之教典」式的复仇工具，他拥有自身的思考、师者的本能，他的脆弱与无助填补他的血肉，他的私仇与大爱构成他的矛盾，无疑，这是近年来日剧中最有深度的角色之一。

在网络还不那样发达的年代，所有校园恶意的出口，都归结于在密闭空间里的语言与肢体伤害。

网络暴力，是这个时代下新的病毒株，而活在这个时代的我们，该如何对待、如何处理、如何抵抗这些像刀一样尖锐、像风一样无处寻觅的恶意呢？

我想柊一飒老师给出了一部分答案：「不要被不确定的消息摆布」「为自己的语言负责」「连自己都未察觉到的恶意，足以杀害一个人」这些说出口就会消失在风中的道理，哪怕只有一个人听进去，这部剧也就实现了他的人文价值。

为弱者发声、向网络时代、普罗大众宣战，这种主题的作品能登上小荧幕，去接受睽睽众目的争议，本身就是很了不起的事情。

最后，再夸一下这些年轻的表演者们。

菅田将晖，不消多说，奉献了近几年以来日剧最佳表演；永野芽郁也大有突破，上次看到同年龄段这样有爆发力的演绎，还停留在「怒」里的广濑铃。

近三十位尚未大展才能的学生演员们，想必也在这间教室里学会了宝贵的一课，是表演课，更是人生课。

感谢剧组及国内的译者，奉献了这样一部作品。

相信，每一份微不足道的努力，都能让这世界的下一秒产生不同。

3年A班，恭喜你们毕业。

锵锵三人行曾经做过一期差不多主题的节目，大致的意思就是，为什么网络上理智的思想越来越少了，反而很多人抱团成群、高压并带有攻击性的语言越来越普遍。

甚至如今，已经有越来越多的人，打着正能量的旗帜，举着三观正的牌子，不断的对他所反对的任何人或事进行网络暴力。

节目最后得出一个是似而非的奇怪结论，那就是网络真的彻底改变人类的说话环境。

原来这个世界的话语权只属于那些有机会说话的人，基本上就是精英阶层的专属，一般的普通人想发言都没有门路。

而网络时代则彻底颠覆了曾经的模式，任何人都能说话，可以说任何你觉得对的话（当然某特殊国情除外）。

这一转变本身是对的，话语权理应属于更多的人，然而，如何正当的使用话语权，则又产生了新的矛盾和问题。

就像老师说的“let's think”，可是思考是需要成本的，往往一个人受过的教育越多，才会想的越深，才会越在乎自己说了什么；但是说话本身则是不需要任何成本的，甚至还有人鼓吹一些反智思潮，比如立场优先论，对自己阵营的无边吹捧和对相反阵营的无休谩骂，怕是没人会觉得自己有什么错。

所以说并不是网络让人的素质变低了，而是人的素质一直这么低，只不过网络让你有机会看到了。

那么，呼吁改变网络舆论环境就是一句很好听的废话了，网络上集体抱团现象只不过从一个盲目狂热的点，转移到了另一个“劝你理智”的狂热点上而已；就像那部著名的日剧legal high，我从不觉得编剧想把古美门塑造成一个看穿一切，知行合一代表法律的完美形象，古美门只不过是法律中那冰冷又威严的理性派，而法律也应该是具有人性温暖和关怀的，这就是小黛这个角色存在的意义和价值。

legal high就算直译过来也应该是法律最庄严的意思，绝不是现在中国大陆流行的那个胜利即正义，只片面的选取古美门这个讨巧的角色形象，却完全扭曲了这部剧的原意；我始终认为说古美门代表正义，反而是在侮辱这个优秀的角色。

但是，网上有多少人吹捧古美门呢？

茫茫一片，任何站在古美门对面辩论台的，都会被认为是剧中的反派。

这种转变，不过是一次治标不治本的“三观”转移而已，人们自以为“三观”被塑造的更正确了，实际上只不过偏到了另一边而已。

这个问题的最终的症结，还是得回到教育本身，真正需要的是一个符合网络时代的新教育。

一个在网络时代让人保持理性、质疑威权、不要盲从、也不要个人崇拜、保持独立思考能力的教育环境，这才是柊老师这个角色做的一切的真正价值。

神作，也许有超现实的部分，但是已经瑕不掩瑜了，太了不起了，对于教育的思考，关于教师的职责，关于为人处世，也许有乌托邦的成分，但是已经足够了不起了，菅田将晖绝对的神发挥，阿飒老师太帅了，太让人泪目了，也许人性最多撼动，无以扭转，但是永远有人在努力，永远需要有人站出来，还有关于网络暴力的展示太真实了，墙头草真的随便带的，原来老师的计划针对的是所有人所有观众所有手上握有名为恶意的镰刀的看客们，你们不要再做麻木的事不关己高高挂起的乐子人，善恶不是说说而已，是真实存在的是可以杀人和救人的，伟大的，绝无仅有的直击每一个观众内心的神作，我的日剧top1想不到这么快又更新了，老师最后声泪俱下的教诲真的泪崩，收起你的恶意，你的眼睛嘴巴不是用来伤害别人的，let s think！

整部剧人性刻画太到位了，各种反转笑点爽点应有尽有，但是最后还是埋藏了这么深刻的立意，真的是了不起！

真的是五体投地！

菅田将晖真的赛高！

首先来看主人公，作为一个教师他使用了包括绑架、窃听、欺骗以及一些政治手段来完成他想要做的事情。

我觉得他让学生看到了“一个人最大的恶意”，这个恶意指的并不是网络暴力以及校园凌霸，而是成年人使用阴谋达到目的的手段。

如果，让我们生活在一个“教师”会窃听别人、绑架别人、欺骗别人以及使用包括舆论等手段伤害别人的世界，你愿意吗？

主人公做的就是这样的事，并且还是打着为学生好的旗号做的。

这样真的好吗？

这样的世界，不就是霍布斯口中“一切人跟一切人战争”的世界嘛？

作为一个教师，用自己的行动给学生上了“这”一课，总觉得有一些奇怪。

这样的教育，会不会让学生们变成某些人口中的“精致利己主义者”或者“人人都是间谍”、“政治不正确就去死（某革）”这样的生存方式。

反正绝对不会像剧里演的那种，依旧还能幸福。

光想想他的行动我就觉得可怕。

而且，他的行动还会衍生，“本来不愿意网络暴力，看完之后决定有机会一定要这么做”的人。

因为我不知道网络暴力可以缓解自己的压力，很感谢他告诉我。

爆炸挟持下老师与人质学生的碰撞救赎，设定有趣新奇，一集揭示一位学生内心的灰暗隐秘，每一集都完整的从开始走向结束，不过学生本身的故事略显幼稚、说服力不够，就一集的体量来表现倒也能理解。

本来我们的青春就幼稚莽撞，会因为一点点小事就慌张害怕。

柊老师的形象张力则更带感，“接下来是大人的工作了”直接帅一脸。

教师不只教授学科知识、还有生活的智慧、做人的道理，我们的孩子们能拥有怎样的教育和未来？

“Let's think！

”最后一集真窒息了，是最好的一集，前面武智老师幻视幻听的视角转换伏笔铺垫得特别好，完全能理解澪奈的崩溃。

面对死不悔改、仍恶言相向的丑陋网民，他们不痛不痒、不会为自己的言语和暴行负责，柊再怎样大声嘶吼也无能为力，才以身入局、以死明真相。

柊、五十岚、相乐他们做这么多是希望有人受到影响、有人能够拯救自己。

我们要有同理心、要多思考、要有独立辨别真假的能力，宁愿痛苦不要麻木。

无论是多么微小的改变，都值得鼓励。

但正如最后一集，有多少人用尚未泯灭的良知思考这些呢？

舆论下人人自危自利而不自知，我会成为漠不关心的行尸走肉的大人吗？

明明已经二十多岁了，却依旧渴望被保护，不担责，幼稚得不像话，我又有什么能力呢？

彷徨彷徨……“雪崩时，没有一片雪花无辜。

”“未知全貌，不轻易置评。

”

看之前，以为8集会看得很拖沓，结果并不是。

每集的节奏刚刚好，也有明确要表达的主题（可能受一些陈旧观念影响菅田将晖的白瘦形象，真的很适合这种外如蔷薇，心有猛虎的角色，最后在天台直播的那场戏，也超常发挥，把无奈却还是苦口婆心的纠扯展现出来了（但凡他高点，我可能都会出戏…虽然是以「语言暴力」为主题，但前半部几乎每集都会拉出我们在成长过程中会遇到的关于自我、友情、梦想的困境（反而对于爱情，大家会主动表达且不失分寸），很有共鸣。

尤其是，「对于过去，你做得没有错」，就算就结果来说，产生了世俗意义的好与坏，可要继续生活下去的是自己，并不是那些抽象的概念，怀着坦诚之心，勇敢地直面谁也无法保证当初的行为正确与否所带来的后果，比一面内耗自己又一面虚伪地欺骗自己继续过活要开心得多，总得要面对不是吗。

语言暴力（现实与网络），放在如今，是一个说烂了却依旧烂透了的话题，背后的原因也被从各个方面剖析得很透彻，总之如何绕都绕不过人性，可，我们还是要面对。

当然，片子还涉及到了造成玲奈自杀的大环境，教育体系失衡、职场暴力、社会秩序，以及玲奈身边人的行为，这些都间接导致了她最后的自杀。

这么多隐性的外部原因要如何在一部电视剧中全都拿出来抡一遍，还能让人看得舒适呢，显然比较困难，所以也能感受到部分角色的行为逻辑以及结局，有点不太对劲，不过总体主题的落脚点还是定在那里，我自己就能够忽略这个瑕疵。

还是感谢这部片的结尾并没有一个劲地乞求世人别这样吧，拜托你们了，而是此时此刻，只要有一个人，只要你一个人听进去就好了，仅此而已也是有希望的，我们多听多看多思考，也是有希望的。

不要逃避事情的本质，有些事总得有人去做。

没想到这部剧会这么吸引到我，虽说有些中二，有些不符合现实逻辑的地方，但我却能完全忽视这些缺点，看到老师与学生的情谊。

有一种刚看完《乡村教师》时的感受，如果正常的方法不能教育我的学生，那么我就会以牺牲自己的方式来上最后一课。

本片悬念迭起，反转多次，人物处理也做的相当到位，能做到人多而不杂乱，每一个人都有自己的故事。

前期以介绍人物为主，每一天或者说是每一堂课引出一个主要人物，来逐渐完善整个故事。

后期则以故事为主，由其引发的冲突反哺人物动机，完善人物性格。

由点及面，由表及里，故事逐渐扩充，本片的主题也愈发清晰。

网络真真假假，虚实难分，每个人的言语都有可能在无意之中造成伤害。

总之这是一部相当不错的悬疑剧集，如果能在细节上处理好些，能达到9分的门槛。

《三年A班》是我看的苏打参演的第四部戏，从《溺水小刀》到《银魂》、《dele》，苏打每次都会给我惊喜。

虽说他颜值不算惊艳，但是总能释放出对应剧中人物的相应的气场。

俗话说，叫演什么像什么。

《三年A班》这个剧本，即使是飒引爆炸弹，或威胁同学，苏打的展现也并没有用力过猛，而是时时刻刻让人觉得他很冷静。

有一种，收放自如的感觉。

三年A班的最后一集让我想起很久之前看过的一部电视剧，她和她和她，景山和林晨光同样作为受害者，即使遭受的事件不一样但是创伤后的社会反应确实如出一辙，造成她们人生悲剧的不仅仅是悲剧发生的那一刻，她们悲剧更像是多米骨诺牌效应，大众的流言蜚语每一天都在对他们进行着二次伤害，让他们永远无法在悲剧的创伤中愈合。

雪崩时，没有一片雪花是无辜的，无论是景山被误解后同学对他的孤立，还是林晨光在遭受侵犯后，身边人对她的不信任和流言蜚语，都是压垮她们人生的稻草。

我始终相信人性本恶这个理念，对于未知事物全貌，人类总是习惯用恶意去揣测，网络暴力更像是对人性本性的一种释放，《恶意》中说“令他害怕，并非暴力本身，而是那些讨厌自己的人散发的负面能量，他从来没想过，这世界上竟然会有这样的恶意存在”。

我想这是因为在网络上没有道德的约束，人类才可以如此肆无忌惮的释放自己的恶意，而其实他们并不在乎真相，只想把受害者当成发泄口。