35岁的高中生

剧中那个偏执的认为，只有让悲剧发生才会让大家懂得校园欺凌的可怕之处，甚至不惜犯罪也想要让大家清醒的少年，剧里的人们醒悟了，而剧外，如果单从豆瓣的评论上来看，包括整部剧想表达的思想，许多人仍旧不会感同身受也不会理解，因为悲剧从未在他们身上真正的发生，幸运儿们或许永远也不能体会。

电视剧的结局，虽然不外乎是善良正义的女主角感化了周围的学生，俗套吗？

是的，俗套。

可是，我认为这部剧的教育意义也正是它的价值所在。

现实生活中很难有美满幸福的大结局，但是总是要怀抱着这样的希望，我们才能更加积极的面对一切继续生活下去。

看这部剧的时候我哭过很多次，第一集我就泪崩了，有的人说剧情浮躁失真，当然了，35岁的中年女性为了实现母亲的遗愿回到高中并且帮助班上的学生们解决校园暴力欺凌，这样的事情只会发生在剧本创作的乌托邦里，现实中没有这样的好事，但对于校园欺凌的刻画，我认为这部剧其实做得很好。

我并不是没有看过类似的题材作品，但能如此引起我的共鸣，却是这一部电视剧。

第一集割腕的女生，让我想起我的前桌，她用满不在乎的口吻，给我看她手腕上一道又一道的伤疤。

剧中的那个女生在父母面前割腕时，父母冲上来抱住她，说对不起，让我想起我的父母抱住我，说对不起，让我崩溃大哭眼泪决堤。

大概没有这种经历的人，永远也无法体会从父母口中听到这一句话的力量。

在我的学生时代，没有地下论坛划分1军2军3军，但实际上，它早已存在于无形中。

1军是班上最活跃最受瞩目也最受老师关注的一群学生，2军普普通通没有什么存在感，3军或者软弱孤单又或者纯粹因为特立独行，无法融入人群是1军欺负的对象。

不知道什么原因，从小到大，我一直都不属于这三个当中的任何一个。

即能和1军2军3军所有的团体都友好相处，但又从未真正进入过他们的圈子，而且我也并不曾真正讨厌过他们当中的任何一个人。

1军里气焰嚣张总是随意欺负人的副班长，在宿舍里被其他同是一军的同学关上门殴打。

3军的男生被女生用夸泉水瓶砸飞眼镜。

我最好的朋友，告诉我她在班上被人欺负，每天和班上欺负她的那些男生女生打架，不允许自己在他们面前露出柔软的一面，而我听着这一切，却无能为力。

新的学期开学了，班上被欺负的女同学，没有人和她说话，我捡起了她被弄掉的本子还给她。

后来有一天翻开书本，里面夹着一封信，信中写着她小心翼翼的表达想要成为我的朋友的渴望。

总是被欺负的同学，找到了更软弱的对象，每天把对方揍得青一块紫一块。

昨天还在班上很嚣张的欺负人的同学，隔天就被人捅死在街头。

成绩很好的同学，突然有一天就不再来学校了。

讽刺的是，我们班和我们学校都是升学率和成绩都很好的优秀学校和优秀班级，班主任和老师们对学生的情况一无所知，其实连我自己都习以为常，很多时候都意识不到这是校园欺凌，因为它就是这样每天在我们的生活中上演着，仿佛是再正常不过的一件事，如果哪一天它不再发生，反而是不正常的现象。

更多的时候，也像剧中那样，离开了班级，所有人看起来都很好。

人并不是总是那样坏，也并不是总是那样好，人类不是非黑即白的，人性的复杂，有时候看起来就是那样莫名其妙的分裂。

你很难想象，看起来活泼幽默又亲切的同学，正是带动大家欺负人的领头人。

看起来温柔体贴没什么烦恼的同学，在没人知道的时候默默痛苦着，忽然有一天就自杀了。

偶尔觉得十恶不赦厌恶到极点的人，或许又会突然发现，其实对方也很可怜。

原来觉得很可怜的对象，原来那么可恨。

甚至于，很久之后，才猛然发现，自己也曾是别人的不幸的加害者。

很多人只是默默经历自己的痛苦，发生自己的蜕变，生活中，没有救世主，不会有像女主那样经历了各种苦难和弯路，来到你的身边，愿意劳心劳力的感化你，教育你，让你的人生重新走向正轨。

在长大成人后，最常看到的一句话是，大家谁都没有义务做什么。

很现实的道理，谁都没有义务为别人做什么，不要指望别人的救赎，要学会自救。

因为你会发现，等到你真正身处绝望时，真的没有人会来救你。

只是看剧的过程中，我依旧会想象如果我是女主，我有没有那样的能力能让大家改变，还是又一次次的眼睁睁看着悲剧发生而无能为力。

我想救他们。

剧中被学生们欺骗的班主任，被女主说即使被骗那就被骗吧，你就是那么蠢的人，即使被骗一百次也还是会相信他们。

即使被骗得遍体鳞伤，即使失败就失败吧，只是因为不想再一次看到悲剧的发生，总想要做些什么。

这或许都算不上是一篇影评，可能这部剧对于一些很幸运的人来说，它只是一笑置之的作品，他们不理解，也不想要理解，这部剧的思想。

但对于我来说，它是有教育意义的作品，我是真切的希望如果这部剧能更早一些出现，我能够更早一些看到这部剧，或许可以让曾经的我更快的找到方向吧，而尽管现在有些迟了，它也仍旧对我产生了一些影响，非常感谢它的出现。

1、长谷川割腕事件，厕所饭。

2、山下爱小丑，欺负和愚弄。

3、三枝和大竹朋友决裂。

4、猿渡崇老师被冤枉。

5.梨花子文化祭。

6.美月卫藤长跑接力部。

7、美月和泉优奈青少年法庭，偷拍事件。

8.卫藤小泉禁断之恋，小泉的故事。

9、汤川理修学旅行。

10、马场亚失子欧巴桑的真相。

11.毕业典礼结束。

<图片24><图片25><图片26><图片27><图片28><图片29><图片30><图片31>

<图片33><图片34><图片35>

如题，开始看的时候的确和粑粑酱一样，觉得意味不明。

所谓的高中生日常，欺凌，退学等等实在中二感太强，令人吐槽。

但是慢慢看着，发现这部剧并不能当作一般高中生题材电视剧来看，应该说这是一部实验性剧情电视剧。

同样讲的是学校氛围，阶级分层，角色扮演的题材，我们可以拿大受好评的《桐岛退部》来比较。

《退部》从学校日常生活作为切入点，来表现平静的学生日常生活下隐藏的不同阶级小团体，学生被氛围支配去扮演的角色等。

电影表现形式与其说是电影更像是一个纪录片，因此这种迫近眼前的真实感反而给观众带来一种意味深长的感受，像是一面镜子慢慢地把现实观众在生活中受到各种压力而不得不承受的角色呈现出来。

《35岁》看似同样从学校日常生活切入，但其实不然。

编剧设置的反而是一种极端的实验环境。

一班高中生被无形的阶级排名所支配，在教室中扮演自己所属的角色，明明觉得疲累，觉得不安但依然维持自己的角色地位，直到35岁的转学生粑粑酱一下一下打破这种不正常的平衡，而幕后boss也慢慢浮现。

你不能期待像《退部》那种扑面而来的真实感，也不能期待像《gto》或者《女王教室》之类那种由强势教师调教学生那种热血或者震撼之类。

这种与期待的剧情强烈的异样感，只能让观众和粑粑酱一样感觉意味不明，无法认同。

但随着剧情慢慢发展，这种不正常的剧情感令人感到实验感很强烈。

而观众不再是作为剧情代入辙，而是作为实验的旁观者，当你明白这种观众角色的时候，剧情就变得有趣得多。

所有的学生都像是实验中的小白鼠，被幕后boss所操纵，呈现出各种表现，而粑粑酱像是一个变量，改变着整个实验的走向，或者粑粑酱就是实验的一部分。

而更令人深思的是，你作为旁观者看着实验品的反应，但你有没有想到在现实这个大的非实验环境中，你此刻所处的阶级，所扮演的角色又是不是你所愿意的，是不是你自主选择的，而你又有没有意愿有没有能力去改变呢？

别忘记，此处你是旁观者，别处你是当事者。

终于看完了。

唉，老实说，这部剧设定还是有点意思，有些观点也还不错，但真的有很多前后矛盾，立意不明的地方。

下文将稍微阐述一下我的看法……不一定正确，只是说说我觉得疑惑和难以理解的点。

首先就是贤人的阿久津了，这个角色的行动和目的自相矛盾。

姐姐因为班级排位制度校园欺凌而自杀，按理说他是应该恨排位制度，但最讨厌的不应该是欺凌人的那一方吗？

但他的行动却和这个相差甚远。

首先是构建排位论坛，固化了班级中的排位，并且还有意操控排位，让被欺凌的人更加地位不堪。

其次是屡次直接对被欺凌的人下手，像教唆女生诬陷被欺凌的老师，直接推被欺凌的同学下楼梯，还差点把女主推下天台，我完全搞不懂这样的行为怎么就可以反对班级排位了！

如果没有女主，或者如果他下手太重，这些被欺凌的人早死了，但欺凌者还平安无事？

行动逻辑实在古怪。

然后在最后，把马场的所有信息透露给正光的也是他，结果看见正光在说马场的坏话，他又怒了，拿刀行凶了？

你不是始作俑者吗……不是你在女主已经和大家其乐融融的时候，故意搅局的吗？

还有就是这个阿久津实在是太全知全能了，编剧让他写论坛他就能写，让他能拿到马场钥匙他就能拿，让他记住全班所有人的手机型号他就能记。

最关键是他在班上的排位意义不明，明明说自己以前还在被欺负，但到这个班，他就完全没有被人注意？

这可能吗！

是说正光他们人还太好了？

尤其是在班级裁判那一集，都明着和一军作对了，但正光他们还是没有真的对阿久津这个人物干任何事。。。

感觉好像他就是马上被人忘了一样。

这不合理。

除了阿久津，再来说说女主的矛盾之处。

女主在第一集看见正光他们用假的握手卷就立刻报警，还说学校并非法外之地。

除开之后有几次活动报警被老师阻止，女主还是有自己的法律观的。

但到最后听到阿久津的告白，说自己教唆女生诬陷老师，推同学下楼梯，这无论哪一条都是可以报警的存在吧，但女主她没有，她瞒了下来……老实说，如果在这儿就报警，就没后面故意杀人未遂什么事了……但她没有报警，还有想背锅的意思。

这真的是遇见小boss就萎靡了……还有就是女主说自己干保卫，美容师什么都失败了。

但老姐，我看你打小混混的时候比谁都猛，给人做模特造型时比谁都胸有成竹，我是真不知道这样的人怎么就干这些都失败了……你是想成为世界第一的保卫和美容师吗？

就算这些不行，你身材这么好，大家都说你像模特，干模特是真的不行吗！

关于女主的矛盾，还有一点就是女主经常说的那句话“只有现在这一次”……嗯嗯，我觉得女主本人就是最大的自相矛盾之处，一边对同学说只有现在一次的高中生活，另一边又告诉同学我35岁还可以重新来过，所以现在过不好又如何呢……这真的太自相矛盾了。

最后就是说说这部剧的立意上的矛盾吧。

嗯，看得出来这部剧反对班级排位，还有几集告诉我们这种排位并不固定，和教室氛围有关，所以最后提出要废除班级制度，消灭校园欺凌的温床。

我觉得到这里都是可以接受的，毕竟这前面也一直在说校园欺凌的事情……结果最后画风一转，已经其乐融融的大家就开始反对这个废除了。

大家都乐呵呵地笑着说，要在班级中享受青春享受美好！

哇……真的是自相矛盾。

你们是因为在班上遇见了马场，马场也是因为遇见了凯撒这样的好老师，才最终改变了这一切。

那其他班呢，那没有遇见她的你们说得出这样的话吗？

在没有改变排位制度前，被欺凌的人喊的出这样的话吗？

20年前的马场你说得出不要废除这样的话吗？

说得太轻松了。

而且如果按投票来废除班级制度的话，除开你们班，其他班的二军三军不还是要听一军的，一军会愿意废除吗？

唉……真的是随意啊。

前面说那么多反校园欺凌的话，结果最后又落脚到了享受青春上，你能对那些被欺凌的人大喊享受青春吗，能让他们喊出享受青春吗？

最后一点疑问就是，开场白里所说的被圈养的鸡到底是什么……

要找一部好的电视剧似乎也要看运气呢，不过日剧好看的还真是多，感动人的情节很多。

对这部电视的评分我是介于力荐与推荐之间的，如果作为学生来看，不知道是个什么感觉，我想对日本的学生来说或许会有不少触动吧，听说那里就是存在欺凌现象，甚至导致有的学生跳楼。

这部电视里的情节就说这个，而且感觉是处理好每一个关系都会让生命成长一步，人想要变得成熟，面对问题，处理问题，在这里面成长 ，是很必要的吧。

　　此剧可以看成是学生角度的《麻辣教师》，不过是老师换成了３５岁的女高中生。

而且我觉得此剧的社会性大于观赏性。

所以打分略低是正确的。

　　显然时代发展太快，人与人之间的代沟大大加深了。

而且社会化的东西进入学校等过去相对封闭的环境也太多了些。

于是学校出现了许许多多以前根本无法想像的东西。

而老师们也显然无法应对。

因为老师和学生其实都是在社会中学习。

　　故事就是在此背景中展开，剧中描写了许多学校中的现象，其实这不过是社会中现象的映像。

只不过相对于半封闭的学校以及外表成熟内心幼稚的学生来说，面对要难得多。

　　其实许多的事情都是非常小的原因引起的，哪怕是最重要的排名，对于有着自我个性的人来说，也不值一提。

但对于还未完全确立自我，非常需要社会认同的学生来说，就是了不得的大事了,甚至是生死。

也许我们过去也是这样过来的。

　　总之，此剧从观赏性来说欠佳。

为什么你会变成现在这样……以前的你哪去了？

在看日剧《35岁的高中生》之前，我最有印象的反映日本中学校园生活的影视作品是《告白》，至今还记得电影中的一个场景：当松隆子扮演的老师在教室里上课时，班上的学生却在各做各的，几乎没有人在听……那种各自为阵的隔阂状态，看了令人感到无比绝望。

说起来，《告白》无论小说原作还是改编电影，都很成功，看后令人印象深刻。

不过，不得不说的是，故事的最终，老师的个人复仇是痛快地完成了，但无论师生关系的改善、校园环境的改良还是教育成果的实现情况，显然都很失败。

当然，我也并不觉得，《35岁的高中生》有比《告白》更高的立意，在同类作品中算得上优秀，只是编剧看来确实有诚意在讨论一个问题：在网络时代，在学生可以通过地下论坛将班上同学按综合得分编等次来影响每天校园生活的时代，教育该如何实现？

一个35岁的高中生，能否以实验的方式发现这个时代各种尖锐的校园问题，敦促学校和教师改变教育策略，积极应对，从而实现师生之间的良性互动？

一些观众大概都觉得已经看腻了这种校园剧，无非是要么热血教师感化后进学生，要么腹黑教师驯服黑暗学生，不过，时代确实变了，今天的学生已经不是《GTO》时代的学生了，所以，热血教师那一套显然已经行不通，甚至适得其反……那么，学校和教师该怎么做呢？

《35岁的高中生》到第四集，高中校园里学生之间的欺凌、教师之间的欺凌、学生对懦弱教师的欺凌……都已一一呈现。

比如第四集里，一个本来可以把课上得非常生动有趣的历史老师，因为同事把所有杂事都推给自己，渐渐没有多少时间可以花在备课上，于是，他的课变得越来越枯燥，他自己也渐渐成了一个被同事和学生唾弃的老师，校园生活对他而言犹如地狱。

不过，幸好，还是有一些曾经很喜欢上他的课的学生没有放弃他，最终，他置之死地而后生，努力变回了从前的自己。

这部剧的底色显然没有《告白》那么黑暗和决绝，所以，我猜（我只看到第五集就弃了，汗），这部剧里那些每天都在想着怎样整人、把自己某些同学和老师的校园生活变成地狱的“坏”学生，最终还是会被年轻的班主任和35岁的女主角感化，露出他们“天真善良”的本性，然后，和其他同学一起快快乐乐地毕业，奔向新生活。

但现实果真如此吗？

这世上不存在真正的坏孩子，只有暂时没被教好的？

如果所有的学生最终都能被教化，那么，几乎每年都会发生的美国校园枪击案，又该怎么解释？

又或者说，监狱里的那些作奸犯科的成年犯人们，当他们还是孩子时，难道都不曾受过一点教育？

显然不是。

教育极其重要，但很显然，教育不是万能的。

总有教育鞭长莫及的地方。

跳出校园生活这个社会缩影，作为一个早就成年且倾向支持“人性本恶论”的人，我还是认为，正因为这世上有很多我们无力改变的黑暗面，所以，我们更要坚定地站在那些希望做“不危害他人的好人”的人那一边，毕竟，做一个坚持自我、不随波逐流的好人实在是太难了，值得尊重，更值得珍惜。

马场亚纪子，“粑粑酱”。

个人认为比起3A来要好一点的是，她虽然台词超多，但是和柊老师大段的嘴炮比更柔和一些。

可能是老师与学生身份上的不一样吧。

米仓凉子身材好棒！！

土屋正光这个人很有意思的。

作为一军的leader，嚣张，不驯，目中无人，把其他同学当作玩具，老师也不过是愚蠢的大人。

他就是校园欺凌的主力人物。

说真的很想打他🙄他和三人组另外两个的区别在于，他很清楚他地位的来源就是“空气”，也就是“气氛”，所以好几次在别人没有意识到的时候，他注意到了有东西在改变，他的地位受到了挑战。

当然，他没有意识到他所谓的地位其实不堪一击，三人组的友情其实也不过是傲慢者的集合而已。

不过和班里挑不起责任又只会抱怨的二军，怂的减弱存在感毫无立场的三军相比，正光简直是除了女主和boss以外唯一智商在线的人，冷眼旁观反而最先认清了真相，所谓『敌人才是最了解你的人』，我倒觉得最后怀疑女主的那些所谓的朋友才更令人寒心。

当然，正光值得被打一顿，然而那些“朋友”没有做朋友的意义。

苏打出道第四年的这个控场真的很棒，成功的确实掌握了教室这个空间里的“空气”。

眼神和表情都很到位，然后这个造型好帅的！

这个时期的苏打脸上还肉肉的，超可爱！！！

所以打正光的时候不要打脸！！！

米仓的剧总是有追的理由的。

虽然这部剧充斥了奇怪的剧情设定和中二的感觉，但是一旦夹杂入羁绊友情什么的，就会直接击碎其他无关紧要的东西，表演做作一些也无所谓啊，还有总觉得长得像阿信的老师来卖萌。

刚好是我行将毕业的时候看一看高中生活，虽然5,6年前的事情但是还是低泪点的人无法抗拒啊，35岁的大妈都会被羁绊击碎防线，何况我这种小屁孩呢。

再加上EXILE的主题曲，虽然有瑕疵但是还是值得一看，有些剧情不喜欢可以快进，但总而言之，我还是感觉很好的

《35岁的高中生》本应是一部非常成功的作品：美女主演，年轻教师，日本观众最喜爱的校园欺凌题材。

然而，看到第七集的我，终于还是大失所望，给这部片子下了烂片的结论。

没错，这是一部连三星都不及的烂片——违和的人物设定，错乱的背景音乐，令人一头雾水的情节。

烂中之烂，不能更烂。

首先来说一说人物。

马场、工藤美月两个非常值得刻画的人物，而这两个人物之间的水火不相容，如果体现得恰到好处，正好可以完美体现出班级中的两个势力。

然而，首先观众们就无法从马场的视角出发来感受情节变化。

为何？

因为马场这个人物，塑造的实在，太，失败了。

顶着热干面一样的发型的米仓凉子，穿校服时，确实给人一种老太婆cosplay的感觉，毫无美感；穿私服时，又总是出现在酒吧里或自己的房间里，灯光昏暗，观众根本什么都看不清，只能看得到她枯黄的热干面发型。

一点都不好看，完全浪费了米仓身为美女的潜质。

其次，马场的台词也时不时令人感到一阵尴尬。

获得观众的好感，要么是幽默元素，要么是她这个人物确实非常写实令观众产生代入感——但很可惜，马场什么都没有。

马场不幽默，剧本也缺乏对她足够的心理活动描写，导致她成为了一个一无是处只会破案的女主角。

接下来说一说工藤美月。

从第一集开始，这个人物浑身上下就散发着一股“我是坏人”的气息——轻蔑的眼神，恶毒的台词，无一不在暗示观众，姑奶奶就是反派角色。

好吧，善恶黑白分的一清二楚，很多剧都这样，虽然陈腐，但也不值得一吐大槽。

值得吐槽的是，工藤美月根本无法融入她的团体。

她极少参与团体中的对话，不正视其他太妹，甚至连服装举止妆容，也和其他萌妹子气场产生了百分之百的违和。

我甚至在怀疑，她是不是留级生？

国分萌、羽岛梨花子这两个不折不扣的软萌妹，和工藤美月站在一起，简直像初中脑残和高中脑残组建起的少女偶像组合，乍看下去，毫无战斗力可言，令观众无法对她们产生丝毫的期待。

土屋正光等不良少年组合，和工藤美月同路而行，更是一副冰火两重天的景象，仿佛是高中生在接小学生放学一样——导演，你确定工藤美月没有走错片场？

真是令人失望透顶的搭配。

最后，不得不点名道姓喷一喷教导主任、小泉老师以及女保健医生这三个人。

如第一段所说，美女学生和年轻老师本来可以顺理成章地成为一个卖点，令观众对禁忌之恋产生微妙的期待，奈何小泉老师从头至尾，除了唯唯诺诺，基本上没有别的性格特征。

我相信日剧的女性观众居多——你让一名女性，如何对一个胆小如鼠的男性角色产生好感？

于是自然的卖点很可惜地被抹杀。

教导主任和女保健医生二人的演技，让我的眼镜从外太空跌至地球核心——浮夸、夸张、张扬，每个对于她们的表情的特写镜头，都让我想拿一碗纳豆盖上去。

毫无真实性可言，令一部刻画校园欺凌的日剧完全地失去了它的写实意义。

第二，这部作品的剧本烂到让人折服。

如上所述，基于种种的角色塑造失败，观众如若只了解角色大概性格，根本无法对这部作品产生任何期待。

那么精彩的剧本理应弥补这个漏洞，然而剧本却离奇地诠释了什么是被害妄想症。

我相信导演本身是想让现在的社会意识到校园欺凌的严重性，但浮躁的剧情和失真的演绎，真的不禁让我怀疑，校园欺凌是否真的存在？

最离谱的是老师被欺凌的那一集。

台词如果不是在卖蠢，那么完全就是在把观众当猴耍。

请问逼走一位老师对学校能有怎样的正面影响？

一个办公室里，对老师冷嘲热讽，真的一个人都不会站出来制止？

难道势力只分好坏那么简单？

观众一边在奇葩的台词里产生种种问题，一边坚持着看下去，到最后也还是得不到任何的解释。

加上那一集里教导主任各种恶心的颜艺，更是会让看到最后的观众，在心里嘶声呐喊负分滚出。

好吧，这些细微的情节姑且放在一边，让我们来看看这一切的起源——没错，就是一军、二军、三军的分级制，导致了这一切的欺凌。

那么是谁在操控？

是土屋正光吗？

非也，而是耳机男：阿久津凉。

为何知道？

这不明白着的吗每集到最后都会给这个人来特写啊，他没戏才怪啊！

所以说这些老套的铺垫让后文变得一点都不新奇，指不定哪一天他就突然摇身一变出大招了。

我相信这时观众的心情一定不是“卧槽这是boss啊”而是“看，果然吧”。

除此之外，这部《35岁的高中生》也相当有着虎头蛇尾的嫌疑。

明明上一集才洗白了国分萌和羽岛梨花子，为何她们到了下一集还是那样一副没心没肺的样子？

洗白了然后呢？

就这样没啦？

没有任何在现实层面的贡献，没有反射任何道理，没有为情节做出任何贡献，洗白成为了单纯的洗白。

最后，背景音乐的处理，让整部作品变得无比小儿科。

宏壮的鼓声以及和声，永远是让情节变得更加激动人心的不二法门，然而这样的音乐放在校园欺凌剧里，而且更是一部剧情和人物塑造都如此之烂的校园欺凌剧里，更显得无比违和，凸显出这一部剧的低智商以及背后粗糙的处理手法。

背景音乐只能给观众一种“啊，不明觉厉”的假象，却无法利用情节诠释“厉”在何处。

于是听起来挺有悬疑味道的背景音乐结合起幼稚低俗浮夸剧情，令《35岁的高中生》掉价成了一个绣花枕头。

当然，这一部作品也并非一无是处。

部分情节设计的还是非常巧妙的，比如国分萌其实拯救了田径部的某酱油少女，比如羽岛梨花子最后没有还钱，比如长谷川里奈被欺凌的地点不是体育馆后门而是女厕所。

这些出乎意料的情节令人眼前一亮。

而马场，虽然是整部剧里理所当然的“正义的使者”，却也不至于什么事都参一脚、发表意见，该沉默的时候沉默，该出手时就出手，一反观众对于圣母角色的固有观念。

没看到最后永远无法下定论，但到第七集而言，《35岁的高中生》大概亮点会放置何处，观众已经心中有谱；而弱智的地方却给这部作品永远蒙上了一层灰，加上角色塑造、演技、剧本的种种可怕元素所营造出的突兀气氛，令它应有的美感完完全全地丧失。

故两星不能更多。