武林孤儿

不使人间造孽钱，不设置别人及被别人设置，去过自由责任人生，真的好难，但要勇敢尝试一下。

这一段时间《叶问4》热映，我有幸去影院看了。

感觉剧情紧凑、打斗精彩，虽不可避免有些意淫成分，但总体来看是一部比较成功的商业片。

机缘巧合最近又看了一部现实题材的国产好片《武林孤儿》，同样是以武术为主题，后者才真正反映了某种露骨到令人窒息的残酷现实吧。

《武林孤儿》讲述的是某武术之乡一个名为“止戈武校”中发生的故事。

那些父母常年在外打工、无人照管的小孩子被大人们送到武校，每天勤奋认真、热血沸腾跟着教练学习武术，他们的梦想是将来长大了成为李小龙、成龙、李连杰、甄子丹那样的大明星。

而这个他们发自内心无比认同、无比骄傲的伟大辉煌梦想，其实是校长整天在广播里给学生灌输和洗脑的结果。

止戈武校里的校长、校长儿子、教练、教导主任等等，他们给学生灌输的“政治正确”就是练武、练武、还是练武，至于文化课，纯属摆设、可有可无、不学也罢。

但学校里偏偏有一个异类学生张翠山，反而特别讨厌武术却喜欢文化课。

他因此遭到大家的嘲笑、打击、冷落和孤立。

他特别不适应更不喜欢武校环境，为此经常逃跑想要回家，但每次都被教练带人抓回来。

张翠山想要逃跑回家、渴望父母的温暖慰藉和关爱，但他父母是渔民，为了生活经常要外出打渔，而渔船就是他们移动的家，所以找到家真不太容易。

加之张翠山不会游泳，他父母可能是为了孩子的安全考虑以及将来有一技之长之类，才把他送去武校学武术。

这个武校里跟张翠山的境遇有些类似，还有那些同样特别不受重视的文化课老师，都纷纷受不了压抑的教学环境选择离职。

学校教务主任的一位刚刚师范毕业找不到工作的侄子，靠叔叔后门刚好跑到武校教书。

这部电影就是以这个刚刚踏入社会的小伙子的单纯视角来讲述整个故事的。

看完整部影片，我感觉真是有种深入骨髓的可怕和惊悚。

止戈武校的成年人也许没有一个是真正的坏人，但他们为了经营学校、为了所谓的挣学费合起伙来给孩子们洗脑，画着大饼诱惑孩子们好好练功，将来长大当明星成名成腕。

而只有这个新来的小伙子告诉学生真相，“你们不好好学习文化课，将来就是死路一条！

”结果却被校长儿子一顿暴打，同时被学生们嗤之以鼻。

可以想见这些被人洗脑还不自知、心怀梦想苦练武功却毫不尊重知识的孩子们，将来成年后大概率也就是当个保安、保镖、群众演员之类，他们的命运剧本早已被校长和教导主任等大人们写就，而孩子们还一脸懵逼、心心念念期盼着自己的锦绣前程。

郭德纲说过，“江山父老能容我，不使人间造孽钱。

”而止戈武校里那些成年人，他们为了自己的利益，有意无意挣着昧心钱、造孽钱，至于学生们的前途命运，他们根本就不关心、无所谓、不重要。

还有学校里那位长相清纯、看似纯情美好的美女校医，她宁可在武校里当一个依附者、一个服侍者，也不向往外边的自由世界。

用她的话说，因为外边世界里女的太多了、竞争太激烈了，而在这里，女的就她一个，所以才能“独得皇上恩宠啊”。

看到这里，惊得我真有点汗毛倒竖的感觉。

其实有时候扪心自问，别人我不太清楚，我感觉跟这位校医相比、跟武校里那些挣昧心钱的成年人相比，自个又能强到哪儿去呢？

我时常感觉每月领着工资，而我自己的工作又给他人、给社会创造了多大价值呢？

我自己又何尝不似那位美女校医一样，选择依附于养活自己的“母胎”而不敢、不愿意选择自由人生呢？

这些问题可能都需要我自己去好好寻找答案。

影片里那位不适应学校体制可怜的“武林孤儿”张翠山，最后再次逃跑成功。

他从学校一路跑到江边但没找到父母的渔船，没找到自己的家；他鼓起勇气向水中走去，想要尝试着学习游泳，以便拥有自由自在的广阔天地……已故作家王小波曾在其杂文名篇《一只特立独行的猪》中写道，他还从来没见过有谁敢于无视生活的设置，见得最多的反而是那些想要设置别人生活的人，以及甘愿被别人设置生活的人。

王小波是一位知行合一的自由主义者，或者说是一位伟大的责任主义者，因为自由与责任天生一体两面、不可分割、也无法分割。

小时候我们可能无法摆脱被父母、被老师、被其他成人设置的生活，成年后由于根深蒂固的习性及惯性，我们可能依然无法摆脱被他人设置的生活，甚至高高在上想要或享受着设置别人的生活。

无论怎样，尝试着勇敢担负自我人生责任，才能享有丰盛美好的人生富足自由。

不管是设置别人的生活还是被别人设置的生活，本质上其实都挺造孽的。

就像《武林孤儿》里的止戈武校一样，表面看似意气风光，其实是被冻成冰激凌状的一坨屎而已，早晚会化成历史墙角的一滩恶臭污物。

止戈武校，失意者的避难所，清醒者的牢笼。

不难看出，这所武校就是我们的社会。

失意的人麻木逃避，而违反大众意愿的清醒者成了异类。

他们表面上是对立的，而实际上，他们只是一块生锈的硬币上的两面。

导演讽刺的是这个社会，也是观影的我们，也是导演自己。

影片有许多有趣的次要人物和环境人物，有几个情节点加入这些人物而产生的一种黑色幽默，非常有趣，只是略显青涩和生硬。

同时有几个次要人物，似乎变成了影片中的报纸风筝，人物所带的符号纸片化，过于轻薄，失去某种质感。

最不喜欢的地方，是整个影片前后的脱节。

小男孩这条叙事线和语文老师这条叙事线相互之间是孤立的、割裂的，两者在叙事上没有一个很好的结合，导致有种前后脱节的割裂感。

这两者，就单个镜头的戏剧性来说确实是特别充实和到位的，但一场戏下来，却让人感觉并非是一个整体，主次凌乱，成了一个个脱节的片段。

无论是剧情还是情绪。

以至于会出现小男孩是主人公的错觉，尔后又会认为对语文老师的着墨是否过浓。

影片给人的感觉不是双主人公，也不是单个主人公，而是两个主人公的混乱交替。

如果主人公是语文老师的话，那么影片前半部分对小男孩这条叙事线的视觉造型呈现上是否应该有所调整呢。

对小男孩的人物刻画和情节描写应该是要服务于影片整体的叙事内容，从而去设计的视听语言。

这不禁让人怀疑，导演自己的想法是否是模棱两可而摇摆不定的，是否过于贪心而失去对影片完整感的把控？

看完真的感觉很棒，导演未来不可估量。

很高维度的电影。

镜头的的处理，叙事的延续性，细节的把控，对于一个导演处女作电影来讲，很是惊喜。

阐述过多，或许在导演看来，大众的接受程度没有到那个维度？

总体感觉，意像化事物展示太过浓厚，且观看时视觉留存效果有些差，估计是剪辑卡点的问题，而且最不舒服的是电影整体画面构图问题，隐性镜头该添的有没有添到？

无用的镜头含有特有的意义？

牛头与马嘴？

看完片子过后，开始思考近年来所谓的文艺片的含义，难道小众边缘化人的诉写就是文艺片？

是不是忽略了些什么？

想要诉说，想要表达！

但是请不要披着文艺片的噱头，做着散性新闻的叙事，最终去嘲讽观影者的无奈。

电影就是电影，文艺就是文艺，生活的可塑性太难了。

最后说了这么多，还是说一句导演辛苦了，一部片子能拍出来，就很幸福了，当然这对我来说哈，毕竟我还是一个弟弟。

太惊艳了！

期末复习的时候看到实习老师们包场去看，也很想买票，但是发现珠海居然没有排片。

今天终于看到了，本来还怕期待太高，但是！

完全！

不会！

看完非常触动，导演总能在发人深思的戏谑间，放进关怀、幽默和诗意。

导演实在是好厉害啊啊啊！

这种并不让人觉得居高临下的讽刺、观察和转换我太喜欢了。

视听语言也好让人佩服，有很多非常有意思的镜头和打光；每个配乐都好绝，尤其是最后一首点歌，😭😭😭(⋟﹏⋞) 还有每句主任和陆老师讲的诗都很对哈哈哈服了！

唯一觉得不那么入戏了，是有的时候配音会有点跳。

故事真好啊啊啊啊。

是瑞哥总说的“只有唯一解”的一个顺顺的、流畅的剧情。

剧情里的故事被视觉化的时候就更有意思了，甚至还让我有了一些真实和想象交织的感觉。

虽然有的巧合会觉得刻意了，但都被表演和台词，剪辑和画面弥补了！

不管反正我好喜欢555，画面太美了，很诗意，很幽默。

小地方隐喻的是大环境，每个人物代表的也是一类人吧。

傻笑声很魔性的新老师陆有鸿（演得太好了！

）、总在被迁怒的名字都来自武侠小说的武校学生、黯然离开的老师们、县里请的（一开口我就尴尬）师范毕业精英、刚愎自用的校长和教练、不简单不出去的校医……天哪每个人物都很鲜活！

最让人难过的除了小山（这个小男孩绝了(◦`´◦)），还有擦掉所有正确答案、带头攻击小山的小孩。

九十年代的故事放在当下仍然是很好的寓言。

可是排片真的好少，今天看的时候我也总有分神。

sad。

哦对，还有很有意思的一个点，片尾特意写了没有动物受到伤害。

这个片子真是勇敢而谨慎＼（￣︶￣）／

虽然导演不红 票房不高 但我看到了导演的才华 ！！！

首先是这个选题 90年代中国内地武校 它其实是时代变革的一个缩影那个似封闭又似若隐若知外界的天在改变其次 它的画面感 画质我好喜欢哈哈哈 录音机放的声音也很好听 再次 很多小细节很有意思 truth会被处死 鲶鱼的比喻 浪荡子随地吐唾沫 胖厨子是这学校唯一的好 那船面上回家的幻想 以及那个葬礼 祭奠的又是谁呢 主任倒下的话筒 整部电影有两个演员特别出色 张萃山长得太适合这角色了 他看似懦弱 其实很勇敢。

陆有鸿的木讷但又天真 他最后到底是怀着怎么样的心态离开的呢？

学生们当着他面丢纸团砸小男主时真的让我太难过了 这仿佛就像是这部电影 在目前的国产电影市场上一样 那个浪荡子的角色也很有意思 但是我觉得他可以刻画更深一些 总之这部电影不好拍 每个人物都有它的实际身份象征 有些细节交待如果能再抓住一下会更好 可能很短暂 他在这里待的时间 可是就这样离开了似乎又让我觉得有些唏嘘 男主骑车离开时是笑着的 尴尬的是 即便离开了那个一方武校 （那个出来的门很像监狱啊话说开头老头出来的地方也是监狱？

电影最后的立春 火车上那个举着玩具枪的小孩与其无礼的母亲 可能给了我们又更多的深思 我喜欢小城故事 但是这部电影绝对不是某个小城 张萃山的每次逃跑都让我欢呼 虽然我们知道也许前路是无路的 但我们还是会选择跑 或许他有一天真的能学会游泳呢？

能畅快地游回到他的世界 那些泡泡啊 那个武侠故事 那首点的歌 那个单纯的又其实很聪明的陆有鸿。

我喜欢这部电影 谢谢导演 让我在今年这个特殊寒假 在家看到了这部超出我很多预想的电影

从给导演提意见的角度说。

看到了写本子的人批判现实的能力（谢飞总结的假真理集权、集体教育、武术功利化等）一百万和一个武术学校这样是很好的资源和题材。

从Q&A里看得出导演还是放开了，并且有个实力剧组（不包括演员）。

张翠山好长相，据说见到真人被骂是临时改的剧本很有意思。

其他角色表演硬伤，如导演所望地表面，有的感情和念台词太生硬了（老师讲话从第一天到后面都那么生涩疏离没有变化），在室内的尤其是（剧院里，医务室里）技术上一个是开头开门啊或者上下楼衔接有纰漏，另一个是好些个镜头（如洗澡、扔纸团、怒吼）的后期配音和慢镜头处理介入过大了。

筋骨好胆子小处死的政治梗抛的好。

拿了龙标要是能放出来这样很好。

谈知识分子谈反智还是浅的。

自学老师就算知识分子，谈不尊重老师就算讨论反智这个不行。

这是基础教育层面，和几岁的娃娃谈不够。

如果如导演说的主要是想讽刺无力改变现实便不改变的知识分子，差了太远。

讽刺知识分子只会背课本和低头扒饭这个，滑稽剧色彩浓。

周围被邀请来的很多师范学校的看了不知作何感想。

女性角色和那个配乐完全像个大讽刺不知道是不是故意的，什么原来“我是为了my man活的”“外面太多女人”最可恨的除了校长就是她了，要是我抢到提问了我会摇导演和女演员肩膀问这个，在构造和排练这个主角的时候在想什么。

当初看片名，我以为是讲四川“格斗孤儿”的，还有点小期待呢。

却原来是讲武校的。

开了一个有点意思的头，后面男主出场就直接崩坏了，变得拖沓无聊，小男生的线与男主老师对女校医的YY线失衡，基本变成男主的春梦了（是不是导演编剧在武校呆过的真实经历啊？

我Q，原来还真是，导演少年时曾在封闭体校学习）。

2小时的长度完全可以剪到90分钟，导演处女作不舍得下手吧？

监制李少红。

李少红已经完全没了年轻时候拍电影的灵气锐气，监制的东西也没什么出彩的。

本来可以将幽默元素发挥极致一点，但现在都是隔靴搔痒，还是导演不行。

和尚学校。

女性自然成为焦点。

脸瘫小男主看着就让人想笑，怎么不好好在他那里搞点笑料？

秋分、寒露、霜降……这样的章节划分其实没什么必要，又不是严格按照三幕剧模式来写的剧本。

《冬季校园》。

浴室晚上9点半后女士使用这个，编剧自己想的吧？

很明显实施起来会出各种问题，要知道这是武校，还是一间只招男生的武校，则更多青春期的少年和一干大男人教官，那么什么偷窥偷内衣，故意逗留到9点半后或者9点半还装傻闯进来以致发生性骚扰、强奸等恶性事件，这并不危言耸听，正常的学校还发生了多次女生被跟踪、偷窥偷拍、骚扰、强奸、杀害的案件。

尤其只有一个女性这里。

这是对女生很不负责任的一个规定。

香口胶加烟头贴墙上，这个细节好。

打哈欠这个，其实应该是一个人先打，引发周围的人跟着打。

这个叫“呵欠效应”。

胖子厨师离开一幕最好笑。

如果拍成武校霸凌，或者武校打死学生的题材，还有点价值。

现在这个东东是浪费钱拍出来。

女主宁愿一个人呆在武校，小地方，不愿意到外面的世界去，因为这里她是全世界的焦点。

如果换成一个样子普通甚至是肥胖、难看或者五官OR身体有缺憾的女人，这理由倒很成立，但问题这么漂亮一女的，又不是个智力低下的人，怎么会安心留在这样一个没有指望的地方？

说得很散，想到哪说到哪。

和很多人一样以为这是一部武打类型片进来的，但是很快发现这部电影的节奏肯定不是拿来赚钱的。

看到是讲武校的，特别是少年们英姿飒爽地在场地里练武时，脑子里还闪过杨永信等一系列恶臭的管教类学校，心想弘扬这个，不太好吧，后来才发现这部电影的主题恰恰相反。

作为师范生，并且正在实习，挺能带入一个新来的老师的新鲜感的，男主还很像我班上一个同学，但近两个小时他的心理变化并没明显通过他的表演诠释出来，最后爆发，挺突兀的，仿佛只不过是为了他心爱的姑娘一般。

为什么一开始没能感知主题呢，可能恰恰是因为这帮孩子们武术练得很优秀吧，我挺为他们叫屈的，习武已经没有出息了，现在要学信息技术！

男主最后的爆吼，滑入了另一个极端，这帮孩子缺少文化修养和为人处世的道德规范教育，但嘲笑他们（以及整个镇子）的武术梦，这可能是导演本人的主观意愿吧。

主任通过放恐怖电影来防止孩子晚上跑出去打游戏，这个设计是不是编导亲身经历啊！

这正是我发现自己跑偏了主题的地方，而它之隐喻也不言而喻。

但后面，当我发现全片为了这个主题，牺牲了很多现实性时，我只能挺遗憾地把它看成一部纯粹的寓言了。

其实我更想看的是所有的表达都隐含在无限接近现实的情节里。

比如，张翠山文化课很好，去上普通义务教育不是更好？

学校一遍遍把逃走的学生抓回来，万一学生出事了，学校担得起责任？

一般的私立学校对这种“问题”学生肯定是能送走就送走。

当然，我明白这个武校不单单指武校。

对师范生的恶意让我不适，艺术生是这么看待我们的？

……全片给我的感觉是好看，又很难看。

电影感很强，好多镜头都特美，配乐很有氛围感，选取的插曲也很有年代感（并贴合主题），女主被拍的好美，四季的片头，那个武师到处找人决斗的环境也很美……但我不能接受的是它太拖沓了，情节太少，缺少冲突，也没有常常让人心领神会的点（对应主题），尤其是前两段，无聊死了，而到突然到来的高潮前，故事里包含的几条线都没怎么突出来，如男女主的爱情线，和校长儿子的线，和教练的线……这些前面铺垫的线都没什么动静，实在是嚼之无味。

这电影告诉我们，没有绝对的学好，没有绝对的学坏。

而又警告了人们，说不定你正在错误的世界里，过着自以为正确的生活！

这不是一部武侠电影，而是现代社会生活的佳片。

这部电影里处处体现了一点：只有拥有正确的观念的人 和 拥有错误的观念的人，这两种人的占比。

你看完之后，你也许会知道，人不能太好，也不能太恶，只有处于中间的身段，才会有无限生机——中国的社会就是这样。

尤其搞笑的是，那个是男主亲戚的教导主任说一句古诗，语文老师就说出它的出处，这出处不是古书的出处，而是哪一年级哪一册的，说明这个从未读过师范的人，不是语文知识，而是语文的“教案知识”是非常扎实的。

张萃山只不过想逃离武校，回家看看父母，吃两顿充满爷奶爸妈满堂的饭菜。

而屡次偷跑回家，父母出去跑船，都看不到，最后还被老师抓回去暴揍。

暴揍是应该的，谁让他暴走的？！

然而，张萃山只不过一个心愿：想上一个正常的文化课中学，而不是上一个没有前途的武校……当在影片最后高潮片段里，当那个老师说你们这些学生都是傻缺的时候，震撼了多少教育界的人，可惜教育界的人，不屑于看这种他们自认为的“烂片”——因为他们这些人看不懂！

当歪门邪道成为多数人拥护的东西，这个世界将会是多么可怕。

表面上看起来充满正义，其实都在摧残着每个人。

孩子能有什么辨别力，他觉得好玩，能让自己用武术强壮防身就是正道，其中的“上梁不正”有谁会知道，活脱脱的一场皇帝的新装闹剧。

其实，现在中国的教育也是一样，将应试教育里学习优等的，作为标榜，重点培养，殊不知这些学生成为老师获得奖金的工具。

这个学校最好的地方，就是食堂的饭菜，那这个学校还有什么希望？

新老师来的时候，一帮老师低着头围在一起吃饭，一句话不说，像不像猪圈里的一群吃食的猪。

校长就知道拨弄他的鹰隼，在广播里天天重复着那一百年前霍元甲在上海创立精武门的口号，其它啥都不过问。

让我们知道，在那个武校，其实就是一群没有未来的人，外加一个培育不出什么人才的地方。

不仅没有未来，更重要的是没有对和错，一切对错都是校长父子说了算。

当老鹰被风筝缠死，落在厨师拔鸡毛的桶里，那就是厨师的锅，不会跟你去细化分析到底发生什么事，厨师他也不知情，糊涂的校长还拿学生撒气。

校长儿子如果能跟他父亲坦白，是他不小心弄死的，他父亲能把他杀了吗？

但情愿冷眼看着厨师被辞退，也要掩盖自己丑闻的大男人，这算什么人啊？！

他难道就一点不怀念好吃的饭菜吗？

细思极恐，要是有个学生惹了校长儿子，哪一天被他给不小心捅了一刀，估计死不承认，90年代的破学校，还能指望装个摄像头？

其它老师也没有用心去教，得过且过，最后走了也不少。

最后留下来的有四个人：一个是麻木不仁的校长父子，一个机械性的每天完成武术教育任务的凶教练，一个武校需要她的有丰富情感背景的女人，一群傻的可爱的学生和格格不入的张翠山。

所以，人需要有自己的想法，个性，坚持自己。

说长远点，很多人拥护马云，信奉他，是因为马云让这帮人赚到大钱发了财，他说的每一句话都是至理名言。

但回头想想，马云有的话，其中不乏搅乱市场的手段。

所以，在这个社会不缺学好和学坏的人，只缺会思考，有自己想法的人。

校长封闭了外面充满真实的世界，一手遮天。

让你在错误的世界里，过着你认为最正确的日子。

你自己认为自己的听话和优秀，也正是那位校长所封闭的错误的世界，只有走出去，有可能会拥有了真正有了希望和自由的人，也有可能你会堕入另一个封闭的错误世界。

——我们不要羡慕那些优等的人，也不要去鄙视差劲的人。