五分钱男孩

本片改编自著名黑人文学作家科尔森·怀特黑德的同名小说，原著小说是普利策小说奖获奖作品（原著小说的官方中文译名是“黑男孩”）。

本片的视听语言可谓别具匠心，几乎所有的镜头都是主观视角的镜头，而且还要搭配上正方形的画幅，以及奇怪的拍摄角度，有时还会刻意回避拍到人脸，呈现出了一种十分独特的叙事风格，而在叙述的内容上，本片又故意混淆“过去”与“现在”，甚至故意混淆埃尔伍德的视角与特纳的视角，直到结尾才揭示出真正的埃尔伍德已经死去，后来的埃尔伍德其实是以埃尔伍德的身份继续生活的特纳，最终给观众带来了一种既茫然不解又恍然大悟的体验。

这种叙事风格无疑是导演的一次很大胆的艺术尝试，虽然这样做确实很折磨观众，还有一些内容确实表达得不够清楚（尤其是在观众分不清画面是埃尔伍德的主观视角，还是特纳的主观视角的时候）。

不过，我认为这种揭露劳改学校的罪恶、批判种族歧视的故事其实并不适合采用这种奇怪的叙事方式，这种叙事方式反而会降低本片的严肃性和沉重感，在故事内容相同的情况下，如果采用正常的第三人称视角的叙事方式，本片也会是一部很深刻、很震撼人心的电影。

《五分钱男孩》改编自科尔森·怀特黑德的普利策奖获奖小说 ，将20世纪60年代美国南方种族隔离的残酷现实搬上大银幕，让观众深刻体会到了那个特殊时代下，黑人少年们所遭受的不公与苦难。

故事的主人公埃尔伍德是一个怀揣梦想、积极向上的非裔美国男孩，满心期待通过教育改变命运。

然而，命运弄人，一次无辜被诬告犯罪，他被送进了臭名昭著的nickel academy改造学校。

这里被种族歧视的阴霾所笼罩，学校管理人员腐败又残暴，学生们在身体和精神上都受尽折磨 。

在这绝望的深渊中，埃尔伍德结识了特纳。

特纳更为世故，与理想主义的埃尔伍德形成鲜明反差，可两人在困境中相互依靠，结下了深厚的友谊。

面对学校的不公与暴力，特纳教埃尔伍德如何生存，埃尔伍德的善良与坚持也反过来影响着特纳，让他重新审视世界。

导演拉梅尔·罗斯采用第一人称视角的独特叙事手法，观众仿佛置身于主角的世界，能真切感受到他们的恐惧、愤怒和希望。

镜头在埃尔伍德和特纳之间灵活切换，细致地捕捉他们细微的情感变化；同时，展现学校阴森压抑的环境，营造出令人窒息的氛围。

比如埃尔伍德刚进入学校时，那摇晃的画面、昏暗的光线，将他的恐惧与迷茫展现得淋漓尽致，让观众也感同身受。

这部电影不只是简单讲述两个男孩的成长，更是对种族歧视、社会不公的深刻批判。

它让我们看到，在那个黑暗的时代，黑人少年的梦想被无情碾碎，尊严被肆意践踏。

但即便如此，影片在绝望中仍传递着希望的微光。

埃尔伍德和特纳在困境中不屈不挠，执着追求正义和自由，他们的精神令人动容，也给予观众鼓舞与力量。

《五分钱男孩》是对历史的铭记，也是对现实的警醒。

它让我们永远不要忘记那些遭受苦难的人们，以及他们为平等和正义所付出的努力。

《五分钱男孩》：于黑暗中凝视历史与人性《五分钱男孩》影片的故事围绕着艾尔伍德展开，他本是个怀揣着大学梦想的聪慧少年，却因一次无辜的误会，被无情地抛进了五分钱学院这所黑暗的“牢笼”。

在这里，表面上是对问题少年的改造教育，实则是暴力、虐待与种族歧视肆意横行的人间炼狱。

幸运的是，他结识了特纳，两人在这绝望的深渊中相互依偎，共同寻找生存的曙光。

《五分钱男孩》采用了非线性叙事，成年艾尔伍德的视角穿插其中，像是一条隐秘的丝线，串联起过去与现在。

这种叙事打破了时间的线性束缚，让观众在不同时空的跳跃中，更深刻地感受到种族问题的延续性与复杂性。

它不仅仅是在讲述一个发生在过去的故事，更是在提醒我们，那些历史的伤痛从未真正远去，它们以不同的形式，依旧存在于当下的社会中。

在人物塑造方面，艾尔伍德和特纳堪称一绝。

艾尔伍德，他的心中燃烧着理想主义的火焰，深受民权运动的感召，即便身处绝境，也从未放弃对正义和未来的信念。

他就像黑暗中的一盏明灯，以自己的善良和坚韧，试图驱散五分钱学院的阴霾。

而特纳，则是现实的代表，他早早见识了生活的残酷，对这个世界不抱过多幻想，只一心想着如何活下去。

他看似冷漠，实则内心柔软，与艾尔伍德的友谊，让他重新感受到了温暖和希望。

这两个角色性格迥异，却又相辅相成，他们之间的情感纽带，成为了影片中最动人的部分。

不得不提影片的摄影画面，简直是一场视觉盛宴。

大量的第一人称视角镜头，让观众仿佛亲身经历着主角们的遭遇，增强了影片的代入感和真实感。

摄影指导Jomo Fray对光影的运用堪称大师级别，温暖的色调与压抑的氛围交替出现。

比如影片开头，艾尔伍德早年生活的温馨场景，阳光透过窗户洒在房间里，营造出一种宁静而美好的氛围，让观众感受到生活的美好；而五分钱学院中，阴沉灰暗的色调，又将学校的恐怖与压抑展现得淋漓尽致，让观众仿佛能感受到那冰冷的墙壁和残酷的现实。

此外，真实影像和历史照片的融入，更是为影片增添了厚重的历史感，让观众在观看电影的同时，也能更直观地了解那段黑暗的历史。

看了《五分钱男孩》，心情到现在都还沉甸甸的。

这部电影讲的是60年代，黑人男孩被冤枉，关进了五分钱学院。

到处都是种族歧视和压迫 ，看着太揪心了。

电影里的给人男孩特别让人心疼，他本来对未来充满希望，相信教育能改变命运，可现实却给了他狠狠一击。

学校里的白人管理人员太坏了，随意打骂他们，根本不把他们当人看 。

在这种环境下，给人男孩没有被打倒，还和特纳建立了深厚的友谊，两人互相扶持着，想办法活下去。

他们的友情是电影里唯一的温暖，让人看到了人性的美好。

这部电影让我印象最深的，是它对种族歧视的刻画。

那种不公平和压迫，让人愤怒又无奈。

他仅仅因为是黑人，就被诬陷、被欺负，这太不应该了。

电影里有一幕，给人男孩被白人警卫追着打，他拼命逃跑，脸上满是恐惧和绝望 ，看得我眼泪都快出来了。

看的让我隔着屏幕也能感同身受，心里十分难受，那些痛苦和恐惧 看完《五分钱男孩》，我心里一直在想，种族歧视到现在都还存在，我们一定要反对这种不公平的现象，让每个人都能平等地生活 。

这部电影不只是一个故事，它更像是在呼吁大家，提醒着我们要为正义和公平而努力 。

真心希望以后这样的悲剧再也不会发生，世界能变得更美好。

《五分钱男孩》以冷峻的笔触揭开美国60年代少年司法体系的疮疤。

影片改编自普利策奖小说，讲述一名黑人男孩因冤案被送入残酷的“改造学校”，在暴力与压迫中挣扎求生的故事。

影片最震撼的，并非个体恶行，而是整个系统对弱势群体的结构性暴力。

所谓的“改造”，实则是以规训为名的精神阉割——少年们被剥夺姓名，仅以编号相称；肉体惩罚替代教育，恐惧成为唯一“纪律”。

主角的遭遇，折射出种族与阶级的双重压迫，他的“罪”并非行为，而是肤色与出身。

但导演并未停留于控诉。

在铁网高墙内，仍有微光：狱友间的隐秘互助，一位教师短暂的善意，甚至主角内心未被完全摧毁的尊严。

这些碎片般的温暖，暗示体制再森严，人性仍有突围的可能。

影片结尾未给出廉价的救赎，却以沉默的力量质问：当社会将少年视为待处理的“问题”，而非值得培育的生命，我们究竟在“改造”什么？

#ICA 放映事故了，还剩1小时的时候黑屏了，之后进行了30秒我才觉得不太对，因为这部电影本身就只以三个视角呈现，两位男性主角的POV和以背后定向拍摄器的“现代人”，POV中时常出现模拟闭眼的黑屏，没看完就走了，时间实在是有些太晚了…电影改编自美国作家Colson Whitehead2019年出版的同名小说，小说获得了普利策小说奖，讲述了20世纪60年代佛罗里达州一所少年管教所中的真实事件，Dozier School for Boys自1900年运营，声称是为了矫正少年犯罪，但其实却长期存在虐待，体罚甚至致命暴力的事件，数百名少年在学校中失踪或死亡。

影片给我印象最深的可能就是比较独特的视听语言了，视觉主要是两位角色的POV和一位没有露脸的现代角色的背影，POV其实还是挺难的，尤其是开始以两个视角叙述同一环境时出现的穿帮，之后彼此POV的正反打还是蛮不错的，定向拍摄的角色是探索这个历史事件的人，这种情景让我想起了之前比较喜欢的两部作品《晒后假日》和《女人们的谈话》，尤其是《女人们》中也是以“现代”视角带观众回顾那段近乎被历史遗忘的一页。

大量的真实影像和历史照片用于记住这个时刻，拉近了那段黑暗历史与现在的距离。

没看完，有些可惜，回头等一波流媒体了。

直接开灯了

这部影片是拉梅尔.罗斯导演拍摄的一部由真实事件发生改编的种族歧视，虐待儿童的电影，在这上面揭开了美国佛罗里达州一所名为“尼克少年教养院”的黑暗历史。

电影并非简单的历史还原，而是通过对个体命运的凝视，探讨暴力、种族压迫以及幸存者如何背负伤痛继续前行的。

整体故事讲述了一个男孩因为一个冤判就被送入了类似于青少年管教所一样的地方，然后这个所里的老师们对黑人有歧视，他们也会去虐爱一些黑人小孩，满足自己的欲望，然后男主记录了这个黑暗的真相。

他在所里结交了一个知心的好朋友，最后他们俩一起逃出了这个所，但在逃出的过程中，男主被击毙了，男主的朋友最后帮男主把这个黑暗的真相公之于众。

影片的背景设定在1960年代的种族隔离美国，主角埃尔伍德·柯蒂斯是一个勤奋好学的黑人少年，他相信马丁·路德·金的非暴力抗争理念，他渴望通过教育改变命运。

然而，就是这个举动，让他被送入尼克少年教养院——一个表面上“矫正”问题少年，实则充斥着虐待、性侵甚至谋杀的恐怖的地方。

故事的开头是以一个阳光下躺着看橘子的画面，镜头慢慢扫过一片草地，一个手出现在画面里，接着故事开始，埃尔伍德躺在草地上像是摔倒了，镜头顺着声音的方向慢慢移动出现了其他人和其他事，但是画面的色调缺带着一层泛黄的陈旧感，比较温馨

埃尔伍德坚信通过努力和正直可以改变命运。

他在一家旅馆打工，偷偷收听民权运动的演讲录音，希望改变不公的命运

因为肤色的种族歧视不能去游乐场一次搭便车时，他因乘坐的车被盗而被误判为共犯，法官以“矫正”为名，将他送入尼克少年教养院——一个号称帮助问题少年改过自新的机构。

从埃尔伍德来时同行的有两个白人，他们进入的校区和他的校区就存在着差别

白人少年矫正的校区

黑人少年矫正的校区

黑人不能玩

白人可以玩这就很明显的出现的种族歧视，在他们的眼里黑人只能是为他们服务，给他们奴役的。

在这所学校里面黑人只有两条路可走一条是顺从他们，咬牙坚持，另一条是反抗他们遭受严酷的惩罚，甚至是“消失”。

在这里埃尔伍德结识了特纳，一个现实主义者，早已看透尼克学院的虚伪。

特纳告诉他：“在这里，规则就是没有规则。

” 他们两个分别代表两种派别：理想化主义的抗争和现实主义的生存，在这里面导演没有过多的去解释他们两个到底谁才是对，谁才是错，他反而是想让观众去猜想。

作为理想化主义抗争的埃尔伍德又怎么能接受这种不公，他做出了反抗却迎来了严酷的惩罚

埃尔伍德第一次来的这里，看到与自己同样反抗的人进行惩罚

这说明又勇但又无力的反抗

白色衬衫上的血迹说明他们不在乎他们的死活

昏暗的灯光下显得异常可怕故事中还用了双线穿插老年时候的埃尔伍德的生活，回顾以前在尼可学院的回忆

ACE证明埃尔伍德从那些规则中毕业了

老年的埃尔伍德

以前的老照片深刻而又痛苦埃尔伍德无法接受这种不公，决定揭露真相。

他和特纳策划逃跑，并计划向媒体曝光尼克学院的罪行。

然而，计划败露，两人被抓住。

在惩罚过程中，教官开枪射杀埃尔伍德，并将他的尸体秘密掩埋。

特纳侥幸逃脱，但被迫隐姓埋名生活。

也就是现在老年的埃尔伍德多年后，当新闻曝光尼克学院旧址发现无名尸骨时，他决定重返故地，试图为死去的朋友讨回公道。

然而，他发现当年的施暴者早已死去，而官方记录仍掩盖着真相。

故事的最后特纳代替埃尔伍德回到了家里，以一种不知道为什么欢乐的音乐进行结尾了，可能是种族歧视得到了有效的解决吧。

总结起来就是题材是个好题材，第一人称的拍摄手法虽然能增加人们的代入感，让我们很好的体验到男主的恐惧和这个教育所光明下的黑暗。

但导演插入的纪录片和两个男主互相交换的个人镜头很打断叙述故事。

然后因为这样特殊的表现手法，导致我其实不能理解里面角色的一些行为，其中，男主经历了什么？

男主性格究竟是什么样子的？

男主有没有勇气？

我们都不知道。

对于我来说，《五分钱男孩》不是一部让人“舒服”的电影，它没有英雄式的胜利，也没有彻底的复仇。

但它提醒我们，正义的迟到并不意味着遗忘的正当，而真正的自由，或许始于对真相的直面。

电影讲述了在1960年代的美国南方，一位非裔美国小男孩艾尔伍德被诬告犯罪后被送往改造学校的故事。

在那里，他遇到了一个名叫特纳的男孩，两人在学校及其腐败管理人员的恐怖中努力生存，并建立了亲密的友谊。

这个改造所叫Nickel，所以我觉得翻译成“尼克男孩”会比较妥当，因为跟五分钱完全没关系。

但这部电影太过于艺术性，以至于我看不太懂，摄影的角度有三个人的视角去演绎，刚看的时候也是搞不清楚，后来才慢慢体会到导演的用意；故事的原创来自于得奖的小说，但拍摄手法更文艺，很多的内心戏是要花精神去细细体会的，所以要很认真看，否则会看不懂，但这样的电影，却也获得本届奥斯卡奖最佳电影奖项的提名。

导演拉梅尔·罗斯大胆采用第一人称视角和非线性叙事，让观众仿佛置身于角色的内心世界，感受他们的恐惧与希望。

影片通过真实影像、历史照片和独特的镜头语言，将观众拉近那段黑暗的历史，增强了情感的冲击力，这部电影最震撼的不是它的叙事技巧，而是它用真实的历史撕开了社会的伤疤；当镜头对准那些被遗忘的受害者，你会发现，历史的黑暗从未真正远去。

影片的主线围绕着埃尔伍德·柯蒂斯展开，埃尔伍德·柯蒂斯因误乘被盗车辆而被投入"尼克少年教养院"——这个表面冠冕堂皇的"矫正机构"，实则是种族主义者实施系统性暴力的刑场。

在这里，黑人少年们被强制劳动、遭受酷刑，甚至被秘密处决。

导演通过双线叙事的方式将青年埃尔伍德的遭遇与老年特纳的回忆交织在一起，将个人命运与历史创伤展现，使观众看见1960年代美国南方种族隔离制度下的黑暗现实，影片的原型多泽少年教养院并非虚构。

这座存在于1900至1980年代的机构，曾长期对黑人儿童实施虐待，其暴行包括鞭打、性侵甚至谋杀。

导演拉梅尔·罗斯不仅还原了这段历史，通过艺术加工揭示了制度性暴力。

影片中法官将埃尔伍德送入教养院时所说的"矫正"，实则是对暴力合法化的粉饰，而教养院教官对黑人少年的肆意凌辱，暴露出权力结构中种族压迫的本质，电影剖开了美国南方历史的脓疮。

将佛罗里达州多泽少年教养院的真实暴行搬上银幕，展现了种族压迫、制度暴力与人性救赎。

影片采用泛黄色调营造出陈旧的历史感，在埃尔伍德初入教养院时，昏暗的光线中教官的身影如同恶鬼，少年们的惨叫声在空旷的走廊回荡，使观众直面历史的残酷。

第一人称视角与摇晃镜头的运用，进一步强化了观众的代入感。

当埃尔伍德被带入教养院的惩戒室时，镜头以他的视角呈现旋转的天花板与逼近的施暴者，使观众切身体验到角色的恐惧与无助。

而在逃亡场景中，手持摄影的剧烈晃动，更让观众体会到情节的紧张 在埃尔伍德与特纳策划逃亡的场景中，导演插入了一段黑白影像，展现现实中多泽教养院旧址的挖掘现场。

揭示了历史与虚构的共生关系——银幕上的故事不过是真实暴行的冰山一角。

演员的出色表现为影片注入了灵魂，埃尔伍德在生命的最后时刻，他望向自由的眼神中，既有对死亡的坦然，也有对未竟事业的不甘，这种复杂的情感层次，被演绎得淋漓尽致。

年轻特纳展现了生存智慧。

这个现实主义者在暴力中学会了妥协与伪装，他的眼神中始终透露出警惕与狡黠。

当他与埃尔伍德的逃亡计划败露时，通过细微的肢体语言——颤抖的双手、紧咬的牙关，将角色在生存本能与道德良知之间的挣扎展现出来。

老年特纳他佝偻的身躯与迟滞的步态，折射出历史创伤，而在重返教养院旧址时，他抚摸残垣断壁的动作，以及那句"我来晚了"的独白展现个人情感。

《五分钱男孩》将20世纪60年代美国种族歧视与少年遭遇不公的故事搬上大荧幕，改编自科尔森·怀特黑德的普利策奖获奖小说，以沉重的叙事，带观众走进那段不堪回首的历史。

影片以黑人少年埃尔伍德的视角展开，他本是个对未来充满憧憬、怀揣梦想的孩子，坚信教育能够改变命运。

然而，一次无辜被诬告犯罪，让他的人生急转直下，被送进了陶森修女学校。

这所名义上的改造学校，实则是一座人间炼狱，种族歧视的阴霾笼罩，工作人员肆意妄为，对黑人少年们进行身体虐待与精神折磨，他们的尊严被无情践踏，青春与梦想也被撕得粉碎。

在这绝望的环境中，埃尔伍德结识了特纳，两人性格截然不同却惺惺相惜 。

埃尔伍德充满理想主义，即便身处泥沼也未曾放弃对知识的渴望，始终坚守内心的善良与正义；特纳则被现实磨平了棱角，用玩世不恭来伪装自己，保护自己不再受伤。

他们的友情在压抑的氛围中显得格外珍贵，成为彼此黑暗生活里的一抹微光。

比如，在面对学校不合理的惩罚时，他们相互扶持，共同对抗，特纳教会埃尔伍德如何在这残酷环境中生存，而埃尔伍德的坚持也慢慢影响着特纳，让他重新燃起对生活的希望。

导演通过独特的镜头语言，让观众真切感受到少年们的绝望。

在表现埃尔伍德遭受无端体罚时，镜头紧紧捕捉他惊恐的眼神、颤抖的身体，那种恐惧与无助直击人心 。

同时，影片巧妙穿插现实史料、新闻片段，使这段被掩埋的黑暗历史更加真实可感，让观众更深刻地认识到种族歧视的罪恶。

这部电影不只是一个简单的故事，它是对种族歧视、社会不公的有力批判，提醒着人们，即便时光流逝，那些伤痛也不应被遗忘，追求平等与正义的脚步更不能停歇 。