恰同学少年

蛮喜欢这部片子的，学习懒惰的时候看看它和士兵，就有种原地满血的感觉。

O(∩_∩)O哈哈 不过，不管是第几遍看，刘俊卿这个角色依然让人恶心的不行，就像吃了一堆苍蝇下肚，太TM反胃了！

最受不了的就是土豆下面的评论，一堆说刘俊卿现实的，说他不坏，只不过太为自己着想了！。。。

我去，怎么现在所有不合理不合道德的事情只要扯上“现实”两字就可以洗白成白莲花了?!“现实”还是个孩子，请高抬贵手放过它！

还是那句话：现实不是见死不救的借口 　　 现实不是冷漠人性的借口 　　 现实更不是不择手段的借口 　　 　　不要以为给肮脏自私的内心穿上所谓现实的马甲就以为大家都不认识你了！！！！

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

梁启超先生的这段话让我印象深刻。

青年人担负的是国家的未来，这部电视剧讲述了中共第一代革命者青年时期的奋斗史，对现在的学生和老师都有很好的示范作用。

一个年轻人走进学校的目的是什么？

是学习知识，更是储备能力。

孔子曰：质胜于文则野，文胜于质则史。

就是说一个人，光是能力素质强，而学问修养不够，则必无法约束自己。

本身的能力反而成了一种野性破坏之力。

反过来，如果光注重书本学问，而缺乏实际能力的培养，那么知识也就成了死知识，学问也就成了伪学问。

其人必死板呆滞，毫无实用。

所以我今天送你四个字，就是要让你牢牢记住，修学储能，必须平衡发展。

这也是你求学之路上，不可或缺的两个方面。

什么是最可贵的，就是这种从不气馁，永远饱含希望，相信自己，相信未来的胸襟才是最可贵的。

就好像这雨，你别看它下得这么大，好像挡着别人的去路一样，可我相信，它终归会停，天也终归会晴。

我毛润之没有别的本事，就一条，一辈子相信天无绝人之路，太阳明天照样出。

自信人生二百年，会当水击三千里。

在这里，老师平易近人，会愿意和学生平等的交流，很开明，会听取学生的意见，对自己工作中的失职之处不避讳；同样的，学生努力，有理想有目标有追求。

老师和学生都是愿意追求并实践新事物新思想的，这样的交流方式对于学生来说是很有效的，也对我们现在的教育模式有启发作用。

正如剧中所言：“一个国家，一个民族，不把教育二字放在首位，何谈国家之发展，何谈民族之未来？

开民智，兴教育，提高全体国民的素质，这，才是民族生存之根本，中华强盛之源泉！

”那个年代可以，我们现在一样也可以！

独立寒秋，湘江北去，桔子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。

忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

——毛泽东 《沁园春•长沙》如果没有看过电视剧《恰同学少年》，这首词也许只会静静地躺在我对高中生活残存的记忆里，不再有任何波澜。

第一次播出时，只把它当成一般的革命教育篇，因此便错过了。

今年暑假，由于老师的推荐，认真地看了一遍，不得不承认，我被深深地震撼了，直到昨天看完全集，心中都是充满了感动。

开学第一天，校长孔昭绶便亲自来到宿舍看望同学时，望着一双双期待而又充满力量的眼睛，他不无感慨：“我中华百年积弱，只因大智未开”，鼓励学生们“以我之所学，为民智之开启而效棉薄，为民族之振兴而尽一己之力”，这既是对学生的期待，也是一师的老师们毕生所固守的梦想。

学生们或许没有发现，这个夜晚，他们的人生已经开始改变。

修身课老师杨昌济为他们上了第一课，台上是祥和而充满智慧的老师，台下是一颗颗火热的心。

“何谓修身？

修养一己之道德情操，勉以躬行实践谓之修身。

”在之后的五年里，毛泽东和他的同学正是以自已的行动回答了昌济老师这一问。

他们自强不息。

是他们成立了读书会，纵论国家大事，寻求人世真理，一次次的辩论和讨论，让他们逐渐找到了真理。

也是他们，或则秉烛夜读，或则本着“野蛮其体魄”的宗旨锻炼身体。

还是他们，成立学生军，以军人的标准要求自己。

他们勇敢无畏。

在湖南的舆论都被控制，人民都被蒙蔽时，校长敢把“论袁大总统亲日政策之英明”的征文换成对袁世凯的口诛笔筏，敢冒死组织学生集会，一席慷慨激昂，荡气回肠的讲话，感动了多少人。

学生们则找来进步言论，刊印成书散发。

也是他们，用鞭炮和烧火棍逼走了三千土匪，保住了长沙城。

他们同样调皮。

在雨里大叫，在街头朗读，为了办工人夜学，他们还上街演戏。

他们也会坐别人的霸王船，他们巧妙地帮助被逼婚的女孩子，让土财主哭笑不得。

是的，毛泽东是当之无愧的主角，他的思想，他的体魄，他的能力，他的勇敢，让他成为学生的中心，他的地位是不容动摇的。

但是，这部电视同样成功地塑造了毛泽东身边的众多英雄形象。

校长孔昭绶思想先进，正义凛然，老师杨昌济才学过人，品德高尚，其他老师也同样为人师表，让人敬佩。

蔡和森的平和内敛，萧子升的满腹学问，向警予的热情大方，陶思咏的坚强执著，杨开慧的活泼可爱，都让人难忘。

在家长当中，毛母吃苦耐劳，蔡母敢于主动离婚，以及舍身救了校长的三爹，都是电视剧的精彩之处。

在电视剧的结尾，介绍了剧中人物的实际命运，不难发现他们或则的共产党的早期创始人和参与者，或则是党和国家领导人，或则是优秀的老师。

其中有不少人为了革命事业，献出了生命。

也许仅仅感动还不够吧，我们应该由此进行思考，使其有益于我们目前的发展。

梁启超的《少年中国说》即使到现在，仍然是正确的，少年，是中国的希望。

曾经，作为“80后”，我也自信满满，也许有些娇气，有些懒惰，但是我们的思想是端正的，我们是有能力的，我们也是愿意付出的。

但是看过这部电视剧，我不得不承认，不论是思想的深度，勇气，还是吃苦耐劳，甚至是智慧，我都比不上先辈。

要想负责起中国的未来，让中国永远摆脱“被人耻笑”的岁月，让中国傲然自立，青年的责任是重大的，我们实在是还有太多的路要走。

辨明是非，提高自我，履行责任，修身养德，这应该是学生不变的责任。

其实，除了青年，还有很多要反思的事情。

扪心自问，与20世纪初相比，我们的教育是不是少了什么？

为了更好的发展，我们当然不能固守着一切传统文化，只是，有些传统的东西，真的不应该抛弃，中国，永远不会，也永远不能等同于任何一个其他国家。

谁都渴望安逸地生活，可是谁来保证生活的安逸？

“美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年，与国无疆！

”看过《恰同学少年》的观众们，一顶不会忘记梁启超先生的这篇《少年中国说》。

又正如这字字珠玑，至理名言，我少年，担负着历史的重任。

这个道理，古往今来都没有改变过。

在这个关于少年与国家命运的电视剧里，毛泽东无疑给人留下了深刻的印象。

记得他进入一师就读之前，倒立着读书是他每天的必修课；进入一师后，锻炼身体也成为他生活的一部分。

热爱读书而又珍惜身体健康，这是少年毛泽东给我的第一印象。

仍记得，在一师与长郡中学的足球友谊赛中，毛泽东未失一球，从此在长沙城内名声大震。

看到那绿茵场上活蹦乱跳的“石三伢子”，我不禁想起了深更半夜在第一师范校立图书馆内挑灯夜读的本科第八班学生毛泽东。

如此之文史奇才，对读书抱有极大的热情，却没有对体育运动置之不理，反而更加重视，更有甚者，“越是刮风下雨，他越要出来锻炼。

”反观今日之校园，有体育细胞的人不在少数，可是能在学习与锻炼中找到平衡点并在两个方面都有所造诣的人才，不能说没有，但也可说是屈指可数吧！

即使我们身边有那么几个“全才”，他们之中又有谁会在考试临近时每天花上四十分钟专注于体育锻炼呢？

虽说许多退役的运动员在清华北大等名校留下足迹，更有去国外镀金归来的，可他们之中又有几个人能如毛泽东般张口便对自己专攻之业娓娓道来呢？

当年的第一师范不乏潇湘学界翘楚，这些致力于教育的人们带给一师的学生们不少做人的道理。

正所谓“一日为师，终身为父。

”“板仓先生”杨昌济曾送给毛泽东的四个大字“修学，储能”想必让他这位得意门生为之奋斗一生了吧？

而黎锦熙这位伟大的学者从一师调入北大之后，不也处处惦记着那群学生们吗？

在反动分子冲如一师搜查“倒袁逆书”时，上至国学老教师袁吉六，下至年轻的美术老师，都肩负起这个“突围”的责任，确保了一师学生们的安全。

即便是被毛泽东等学生们驱逐的老校长张干，在晚年也接受了毛泽东的道歉，保持了与他的良好的师生关系。

更让人难忘的是孔昭绶校长的“明耻大会”。

他告诉我们，教育乃救国强国之道，教育不必局限于教科书上的文字之间，有什么样的教育便出什么样的人才。

不仅要掌握知识，更有获取能力，帮助需要帮助的人，这样才能体现我们的价值啊！

“与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷。

”毛泽东的这段话，可谓是亲身体验之所感啊！

他愿意去斗，又能在这斗之中获得无穷的快乐，都是因为他胸有大志。

他想要磨练自己的意志，所以他不惧怕狂风暴雨坚持锻炼；他想要博览群书，所以他珍惜着一分一秒专心读书；他想要克服困难，所以他大胆游学绝不放弃......这一切，将毛泽东这个立志救国的形象展现在我们眼前。

你想要做，就可以做到。

毛泽东、萧子升、蔡和森、向警予这些人，都不是高不可及的。

只是他们心中的志向比我们大罢了。

有了这志向，便有了前进的力量。

还记得，毛泽东说过，“他们可以，为什么我们不可以？

”我们不比任何人差！

只要相信，行动起来，我们就能超越前人。

有了这样的志向，我们便能征服天地，达到“天地人”之和谐。

问苍茫大地，谁主沉浮！

这种开创先河体现在两点上：第一次将革命历史题材以青春偶像剧的形式进行展现，而且取得了成功，这种方式影响到后来的《我们的法兰西岁月》，最近的《觉醒年代》等一些列影视剧的制作。

其次，没有完全拘泥于真实的历史，而是采用类似《三国演义》七分史实、三分虚构的方法，在大部分主要人物、背景和故事情节有历史依据的基础上，虚构了少部分人物，同时在人物关系和情节的细节做了相当程度的细化和扩充。

可以说，正是因为这两点，《恰同学少年》提升了对于当代年轻人的吸引力。

从影视创作来说，这两点都是一种进步，正是因为有了两点，历史人物才从历史属性的形象，发展为兼有历史属性和文学属性的形象，就像《三国演义》中的关羽、诸葛亮那些人一样。

<沁园春.长沙>,独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。

青年与教育教育应该培养怎样的青年？

这是这部电视剧提出来的问题，也是民国初年，一师的老师们始终探索试图寻找答案的问题。

实行新式教育，包办学费甚至另发津贴，为贫困学生敞开教育之门，开设国文、数学、英语、音乐、美术，甚至还有修身这样的课程，也算是要德智体美劳全面发展了。

然而偏偏有一个毛润之，他是旧时代的文人，新时代的武将。

社科类的课程，不仅成绩优越，还有独到见解，而数学物理，却看了就要犯困。

除此之外，他还屡屡破坏校规，带一帮同学在学校里搞出一出一出新花样。

听话用功的学生是不需要老师花许多心思的。

教育之难，就体现对待毛润之这种学生的问题上，纠正他的毛病但不磨灭他的个性，铸造他的品格而不磋磨他的锐气，指引他的方向却不掩盖他的思想。

自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天。

杨昌济当然是优秀的老师，但天穹高才够鸿雁飞，土壤深厚才撑得起大木，不唯成绩是论，愿意给一个学生充分的成长空间，一师所有创造出这样环境的老师都值得尊敬。

很遗憾的是，电视剧里作为反面教育典型的纪墨鸿所秉持的教育理念就是如今的教育界所信奉的：守规矩、钻研课本、考好成绩、谋好前途；而我们如今上学受教育的目的也和反面人物刘俊卿一样：谋好前途、挣好薪水、做人上人。

如果读书的目的是只为了自己的前途，我们很难相信这样的人走上工作岗位后，在面对个人利益相关的选择时是否能坚守底线。

更极端一些，倘若刘俊卿将来遇到和蔡和森，向警予，杨开慧一样的境地，会做怎样的选择？

所以教育应该培养怎样的青年这样的问题，归根结底是学习究竟是为了什么的问题。

当越来越多的老师将成绩与前途挂钩，将知识与利益捆绑，当机械的做题代替了严肃的思考，当学生从小受到的教育就告诉你学习是为了找到一个好工作。

不不不，这培养的不是一个独立思考、独立人格的人，而是学习机器，学习的机器走向社会就变成了工作的机器。

教育走向大众化，学习成为稻粱谋的工具，社会的运转需要的是会识文断字的机器，人成为机器就成了必然的趋势。

你甚至可以说这是社会的进步。

2020年了，我无意再去评判各类教育之好坏。

不是每个人都有雄才大略，不是所有人都有改造国家社会的能力，如果说学校的教育要求的只是平均水平的人才，那么，作为青年，作为有抱负有雄心的青年，又应该怎样磨砺自身？

用润之的话说：文明其精神，野蛮其体魄。

润之关心时事，各类新闻杂谈没有不知道的；他开读书会，和同学交流新知识；他各处游学，以亲身经历体验书本道理。

他爱读书，好读书，擅读书，泡在各家书店图书馆里读书，夜里室外挑灯读书，但他不是钻进书里出不来的书虫，相反，他始终思考学习与经世致用的关系，在现实社会锻炼自己书中学会的本领，再将其运用到更广大、更汹涌的实践中去。

实践不仅需要充分的知识，还需要力行真理的人，需要以强健的体魄与钢铁的意志力行真理的人。

文武兼修，方成大器，因此，他锻炼身体与磨练意志并举，越是狂风暴雨，越体会到与天斗之无穷乐趣。

润之是实干家，但比大多数人更理想主义，他相信汇聚个人的力量可以改造顽固的旧社会，他相信可以消去所有不公，可以抹去阶级的印记，相信可以尽扫黑暗，去除腐恶。

无阶级的社会是可能的吗？

我不知道，但可怕的不是阶级，甚至不是压迫，可怕的是青年人丧失了理想和志气而屈服于强权，可怕的是青年人忘却了追求崇高变得蝇营狗苟，可怕的是青年人困囿于惰怠、享乐、贪欲，只能以自嘲而不是反抗来面对命运的不公！

嘤其鸣矣，求其友声。

润之在交朋友方面，也是干脆利落全然掌握主动权。

见到优秀学生便主动攀谈，本校的同学撩够了不算，还要张贴告示，高调地宣布：来和我交朋友吧！

而这群青年人也真的可以因为理想志向聚集在一起，不论家庭出身、社会地位，平等地交往，不管身着补丁抑或华服，都共同忧虑国家民族社会之命运。

生逢知己，是多么幸运的事。

这群志同道合的青年，可以为革命牺牲，可以为教育奉献，亦可为事业钻研。

回望过去的人生，谁能不说那个兴于师范学校的读书会深深地影响了他们人生的追求和信念呢？

一百年过去了，当年的问题好像还没有最好地解决，当年的故事还在不断地上演，新与旧的交替是社会历史颠扑不破的命题，青年人的迷茫是理想与现实碰撞不可避免的现象，而我们的社会，又能否正确地引导他们，能否给社会的幼苗长成大木的空间？

民国初年，这是最好的时代，也是最坏的时代。

大变革大动荡的时期，正是破旧立新，新的观念新的力量破土而出之际，可同时时代给予他们的狂风骤雨也是前所未见的恶劣。

我相信我们所处的是更好的时代。

信息以光速传播，知识以海量递增。

不管什么力量都阻止不了一名想要进步的青年，况且从古至今的中华大地上永远不缺仁人志士。

愿理想主义的篝火永不熄灭，现实的尘埃终会被吹散，清风气朗，中国的青年永远拥有蓬勃的生机，因为任何时代都不能缺少锐意进取，革新进步的力量。

这部剧实实在在地拍的是年轻人，而不是几十年后搅动中国风云的伟人。

中国涉及开过革命者的电视剧，往往千篇一律，革命者的睿智远见，智慧气度，无一不是上上之选。

哪怕是青年时代也是早早地就卓尔不群，与众不同。

这样的神化方式流毒荧幕久矣，所以类似题材受到年轻人的关注很少，距离感太强，多数人都选择敬而远之。

这部剧选择的角度很准，表现的不是少年革命者，而是革命者的少年时代，这群将会在十几年后影响整个中国历史进程的青年，在现在，只是一群在校园里求学的年轻人，他们有理想也会迷茫，很有才也很任性，会在生活中为鸡毛蒜皮的小事耿耿于怀，会在课堂上为了偶像梁启超而当堂顶撞老师，会因为固执任性而偏执地选择了驱赶老师，也会因一时兴起就结伴冒雨同游岳麓山。

这是所有年轻人的样子，敢拼、敢闯、敢干，会犯错也敢犯错。

他们或许不够成熟，但就是这股动人的朝气，才是青春最让人羡慕的地方，对青年人来说，这也是莫大的鼓舞和激励。

在校园青春偶像剧横行的今天，这部堪称清流的老剧实在应该被大家看一看。

青春不是造作颓废，也不是纸醉金迷，青春是一种蕴含着无限生机的力量，珍惜青春，善待青春。

很久没完整的看电视剧了，觉得太拖沓，不如电影节奏快。

可就这样一部电视剧，让我天天熬夜看了十多天（只有一个台放在很晚播）。

反而越看越来劲，关上电视睡觉时脑子里浮现的全是里面的情节。

对于毛泽东，我们知道的他年少的故事太少了，往往只是闹市读书之类的，往往还神话了。

而这样一部电视剧，立刻拉近了我们与伟人的距离。

最大的感受，是遇到一个可以当知己的老师是多么重要。

杨老师、孔校长帮毛泽东转移逆书让我从心里感叹毛泽东的好运与老师们的关爱。

而杨老师对毛泽东的各种关照、教育、爱护更是令人动容。

可以说，如果没有杨老师，毛泽东的成就可能会少很多。

常常为剧中那一群热血少年而感慨，他们小小年级，就把救国作为己任。

毛泽东的气魄让我感叹，训练学生军，办夜学，赶走桂军，保护长沙百姓。

非凡胆识与才能在青年时边一展无余，正如杨老师所说，不谈救国则已，谈救国则定是毛、蔡二人。

个人很喜欢向警予和蔡和森，向警予的大大咧咧与蔡和森的“憨气”在一起，很互补，看到他们我就不由自主地祝福他们。

可惜这样一对热血青年英年早逝，真让我扼腕叹息。

而且向警予还是逝世在武汉。

武汉好像有座警予中学，算是我们武汉人对她最好的怀念吧。

为什么现在身边这样有志气的青年就这样难求呢？

我们满口背着《少年中国说》，可实际行动呢？

愿有志青年都看看这部优秀的电视剧。

要知道，今日之责任，仍全在我少年！

一、 人物点评　　A、 毛泽东。

　　1、胆量。

这表现在与袁仲谦的顶撞、与那三千溃兵首领的谈判等处上。

　　2、冷静。

这表现在第一集中的外人都在打架他却在屋里读书、谈判等处上。

　　3、气魄。

这表现在他的几乎每一句话上。

如他说：我偏要和老天作对；看谁犟得厉害；与萧子升的争论之中等处。

　　4、理想化。

他的很多看法在当时看来，的确很理想化。

要是能够坚持下来，是需要毛泽东(10张)经历极其多的困难的！！！

我们认为一种看法是理想化的，往往是随便判断的。

而成功往往都是在别人看来不可能成功的地方产生的！

不可能说得太多的人做不成任何大事！

　　5、身体。

其实，很多的大道理谈起来很诱人。

但是冷静地一想，还是身体重要。

一个人的身体整天饱受折磨，他是不会作出什么业绩来的！

易永畦应是一个极大的教训！

他的身体之棒，给他带来了很多的好处！

谈判的第一步的成功源于此，他的经常深夜学习、他的活跃、他的精力之充沛……莫不源于此！

一级没头脑的人只重视身体，二级没头脑的人只重视心理，三级没头脑的人（呵呵，也就是最有头脑的人）是既重视心理的发展，也重视身体的发展，即身心和谐地发展。

在当时的年代，在很多死读书的人当中，能有这种觉悟，实在是难得。

不要说当时，就是现在，又有几个年轻人深刻体会到了健康的重要性。

　　6、学习方法。

我觉得，他过早地以兴趣为中心去学习了，导致知识结构有点畸形。

基础的知识必须强调全面性！

越是基础，就必须越是强调全面性！

而他在这方面是有所欠缺的。

虽然在后期他注重加以调整了，但是已经错过了青少年那个黄金的时期！

所以，我们也要懂得发展心理学，知道人生的每一个阶段最适合做什么，然后加以规划。

但他的优点显然是很强调实践，注重从实践中获取知识 特别是他积极融入社会 立志读懂社会这本无字之书 为他日后的社会活动打下了坚实的基础。

　　B、 刘俊卿　　这应该是里面最具有悲剧性的人物。

　　1、他的本性并不坏，可是由于家庭的原因（如他父亲就认为他读书去当老师是没有前途的，而只有去当法官），他是思想就一直有问题。

　　2、他是英语好，这可以从他第一次对一贞的谈话看出。

而毛泽东也出身于农民家庭，但是毛泽东却读了好多伦理学的书，也就是道德方面的书，所以毛的心理问题并不多。

　　3、但是，在学校，当他向杨昌济表达他的志向是通过学问而得到名利时，杨昌济只是皱了眉头，然而并没有事后对其进行引导，这是当老师的失误！

这两个原因合在一起，我认为导致了他后来的一连串的错误，但他却是无辜的、无助的！

　　4、他可能比较类似马加爵，是很值得我们这些健康的人加以热情的、主动的关注的！

　　5、另外，我们可以看出虚荣对他的错误的行为的指导作用有多大！

　　6、从他的一生，我们可以看出一个人的立场不坚定的危害会有多大！

他既是一个老师和同学心目中的败类，可是在面对他的老师时他又不敢胡作非为：首鼠两端。

犹豫不决当然会产生烦恼！

　　7，可怜之人必有可恨之处。

他很可怜，但是他悲剧的结局，确确实实是他自己导致的。

贫穷不是借口。

同样是穷人，蔡和森、毛润之等人都比他有穷吧，而他却一而再、再而三地耍小手段，陷害、欺压同学。

比如他偷走萧子升的文章，故意告萧子升的状，在食堂公开侮辱蔡和森等。

心胸狭窄，无法与毛、蔡相比。

同时贪慕虚荣，让老父亲和妹妹为了自己的虚荣付出太多代价。

所以他有这个结局，其实不出意料。

　　C、 刘三爹　这是一个令人悲哀又敬佩的家长，他和他儿子是我们这个现今的社会的典型。

他一直只知道辛辛苦苦地用钱来供儿子读书，却缺少对儿子的正确的引导。

他没文化是个关键。

但是，我们知道，心与心的沟通是与有无文化没有多大关联的，反之的却是态度。

所以他对待与儿子的沟通的态度有问题。

当他知道他的儿子是一个汉奸（广义的）时，只说了一句话：兔崽子！

然后便全身心投入到对校长的解救之中。

这又是那些有着高文化知识的人无可比拟的！

他靠的是一种感觉，而不是那么多的理性分析，看看这个校长值不值得我去救！

　　D、 萧子升　　萧子升是个很古典的文人，谦和有礼，长于辩论和传统课业，但是为人很淡泊，不是很十足的激进分子，从他十分喜欢打击毛泽东的激进想法和革命的态度可以看出，从毛泽东爱吃“红烧肉”而他爱吃“清蒸鱼”的对比也可以看出。

历史上的萧子升也没有像毛蔡一样大张旗鼓地去搞革命，而是一心一意去做学问搞教育了。

因此他更适合做一名隐士，但是并不迂腐，他和毛二人虽然性格迥异却能成为一直的好朋友可以证明，萧子升还是内心很宽宏的，而且他基本上处处以古代君子的要求来要求自己，入学时作弊的不安，甚至面对自己暗恋的陶斯咏喜欢上自己的朋友，也并没有因为处坏大家之间的关系，只是默默地帮助陶。

　　E、 王子鹏　　这也是一个让我很敬佩的人！

他因为斯咏的一句话，即证明自己是一个有用的人，而不是仅靠自己因为是少爷而得来的金钱去救助那些人，就去考一师。

事后的表现一直就很不错，很难得！

他与阿秀的爱情，且不说这是不是真正的爱情，但是勇气却是很值得称赞的！

他因为受人保护而一直显得比较懦弱。

这是现今我们的好多溺爱孩子的家长所应大加借鉴的！

为了证明自己的有用，做了这么多的事情，甚好！

做大事，不需要太多的理由！

大道至简！

　　F、 蔡和森　　蔡和森是毛蔡萧三人中最稳重和踏实的一个人，但也是很中庸的一个人。

一般情况下，从来不第一个发表意见，总是等别人说完了再表示赞同或者否定，并且很多情况下，不表明明确的意见。

从一开始向警予问他女人都不能上学校他回答“我觉不觉得没有用”，以及杨昌济和毛泽东探讨中日会不会打仗时表示“打不打不好说，奋起一搏总是必要的”。

因为稳重所以弥补毛泽东之不足，所以毛泽东最佩服他，也因为稳重平实深得向警予的喜欢，是典型的友情互补和爱情互补。

　　G、 陶斯咏　　一个很有气质的女孩，很有文化底蕴和内涵。

可能只是只凭一时的感觉，而没有全面的对毛泽东的分析，爱上了他。

可是，我们知道，毛是一个比较粗鲁、有大气的人，而她则太文雅，太秀气，而杨开慧就比较调皮，所以与毛就比较适合。

只是我很反感于杨的对毛的几乎每一件事都赞同。

缺少用自己的思想来对观念落后的父亲的影响的能力，就如现今的很多学生学了很多东西却不能应用。

她的可能的岳父简直是一个老顽固，她缺少对他的反对！

　　H、 杨昌济　　一个极其可贵的老师，足以让现今的很多所谓的教授汗颜！

当他看到了毛、蔡二人的文章后，迅速改变了自己当初的决定！

一切为了培养学生，我们的太多的老师应该借他反观一下自己的作为！

　　I、 赵一贞　　如其名，对爱情极其忠贞。

只是对于坏人的爱情的忠贞，必须建立在能够改变对方的基础之上，否则带来的只可能是悲剧和不长久的爱情！

我很感动于她的不嫌弃刘俊卿的家境，她的宁死也不嫁给“六爷”，她的不因为别人都鄙视刘俊卿而放弃对他的爱！

这样的爱情只能是悲剧，因为即使是感性色彩极其浓厚的爱情，也是需要一定程度的理性的！

　　J、 向警予　　一个很天真、很可爱的女孩！

可以说她是全剧中最亮眼的一个角色，最灿烂的一道风景。

只要她出现，再严肃的剧情都会变得轻松愉快。

当她向蔡和森表达自己的平等的爱情观时，竟对蔡说：“你倒是赞美我一句啊！

”（大意如此）她喜欢蔡，也不是像斯咏一样，窝在心理。

当她第一次与蔡见面时，竟没有富家大小姐的架子与盛气凌人，而是极其平等的交谈，这是现今的很多人所大大缺乏的！

其时，蔡也表现出了不自卑的心态，极好！

这样的一个女孩，能得到全剧最完整的爱情，也不足为怪了。

　　K、 纪墨鸿　　一个文人加政客的不伦不类的东西！

一直在宣扬读书功利论，且在刘俊卿的犯错中起了推波助澜的作用！

是个值得警惕的人！

这种人，他对你说的话，可能极其真诚，但是很可能是谬论！

所以，我们在听取任何别人的建议时，应有一个“不以人立言，不以人废言”的原则，否则你就只可能是一个活在别人的思想之下的奴隶！

　　二、 剧中的一些观点　　可以看出，片中对爱情的看法是比较地浓厚的！

中国的电影、电视剧越来越讲爱情，我觉得这是一个很大的进步！

　　要懂得生命，我觉得懂得爱情是一个很有必要的步骤。

牛顿不是没有妻子吗？

他晚年就去信宗教，给科学抹黑脸！

毛泽东也是一个不大注重爱情的人。

年轻时，他就太唯重点论了，就是一切只以理想为中心。

殊不知，动机太强，反而会消极影响目标的实现！

我觉得，他晚年对待江青的失误，有这个原因。

当然，或许我武断了他的爱情！

不过，不追求爱情的一生，必定是一个失败的人生！

　　片中的爱情：　　1、 王子鹏与阿秀。

　　2、 陶斯咏与毛泽东。

　　3、 刘俊卿与赵一贞。

　　4、 毛泽东与杨开慧。

　　5、 向警予与蔡和森。

　　三、 对艺术的看法　　电视剧也是门艺术。

艺术是典型地反映现实生活的一种形式。

既然是典型，那就很具有借鉴与反思意义。

很多人看电影、电视剧，只是处于消遣的层次，如果长久这样，那就可悲了！

　　剧评思考：　　《恰同学少年》我看了整整五遍，每一遍都看得我热血沸腾。

它朦朦胧胧地唤醒了我心中沉睡已久的理想与斗志。

在这部电视剧中，我才明白了什么是真正的同学情深；什么是真正的师生情谊；什么是真正的豪情壮志；什么是真正的胸怀天下……　　在该剧为数众多的人物中，我最欣赏的，便是的毛泽东。

在剧中，他白衣胜雪，英姿飒爽。

仅那眼神，就让人为之一振。

每每想到他，我就会想到那个豪气冲天在读书会上畅所欲言的毛泽东；那个在北洋军阀包围下英勇无畏的毛泽东：那个看到易永畦生病时无微不至的毛泽东。

当然他也有许多缺点：太冲动，太倔强，自以为是等等。

但无论如何，他都是一个优秀的、进步的青年。

在他身上，我感觉到一种生生不息，知难更进，难以压抑地对理想的崇祯，对祖国的热爱。

他已经是我前方的动力和目标。

我一定会努力，超越！

　　“大丈夫必有四方之志”我最敬佩的，就是毛泽东那股“数风流人物，还看今朝”的凌云壮志。

一个人，必须要有远大志向。

有了一个远大的志向，才会有奋斗的目标，知道自己的努力是为了什么。

生活，就不是迷茫的。

有了一个远大的志向，为了达到它，才会为此而努力学习，工作。

生活，就有了动力。

志向，不一定要是具体的。

像毛泽东，他也没有想到他将来要从事什么职业。

可是他有一种以天下为己任的责任感，和改变落后的社会、改变软弱的中国的决心！

这就足够了。

正因为这个伟大的志向，他焚膏继晷的苦读，他风雨无阻的锻炼，他带领手无寸铁的同学们保卫长沙城！

通过《恰同学少年》，我悟出的第一个道理便是：立志为先！

　　“自信人生二百年， 会当水击三千里”毛泽东的确是一个自信的人。

记得剧中，他去参观岳麓书院时。

萧子升感叹书院所出的人才都已经作古，只空留书院的旧址。

毛泽东却自信的认为“我们”便会是今日之人才。

“江山代有人才出，各领风骚数百年”。

不错，如果没有这份自信，他又怎么敢不带分文游历湖南，率领学生军智斗北洋军阀，揽下工人夜学的招生任务。

相信自己，就一定可以成功。

　　以前，我一直认为谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的诗很傻。

变法失败后，他为什么不逃走，白白送死。

可现在，我突然理解了，这是一种为了革命坚贞不屈，奋斗到底的气节和品格！

孔子在《论语》也说道：“君子有所为，有所不为。

”有时候，能为了自己所追求的，所信仰的而牺牲也是一种无限的光荣和满足。

毛泽东和同学们印发反对袁世凯称帝的传单，去猴子石打北洋军阀的溃兵。

到溃兵的阵营去谈判。

靠的不就是这种大无畏的精神么？

革命需要牺牲，需要流血。

假如有一天，我因为革命而落入敌手，那我宁愿轰轰烈烈的死，也不会说出有违革命的话来换取生命。

如果能换取和平，唤醒大众的觉醒和祖国的崛起。

那又有什么是不能够放弃的呢？

有了这种敢于牺牲的精神，生亦光荣，死亦光荣！

　　毛泽东，是一个从容自若的人。

考第一师范的时候，别人都十分紧张。

只有他不慌不忙的拉着蔡和森他们去吃臭豆腐。

说：“是你的，总是你的，不是你的，想了也白想。

”当杨昌济老师问他们志向是，他从容的站起来，用那双睿智的眸子盯着老师。

一字一顿的说：“我不知道”当溃兵的探子已经揭穿他的计谋时，他还在镇定的品茶。

最后，枪都顶到他太阳穴上了，他也纹丝不动。

真是“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”！

　　毛泽东是勤奋而认真的。

黎锦熙说：“一师每天睡的最晚起的最早的就是毛泽东。

“可见他是多么的用功。

他说过： “饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

”每次读书看报纸，一有不会的问题，他就马上去请教同学和老师。

连睡着的时候，书都还在手上。

密密麻麻的课堂笔记见证了他脚踏实地的学习。

书上批注和心得，更字字都刻出了他求学的孜孜不倦。

如果说光是学习刻苦，这并没有什么。

可是，锻炼身体，他也一样风雨无阻。

无论是，太阳高照的三伏天，还是打霜下雪的日子，都丝毫不松懈。

我想，正因为这样的努力，他才拥有了丰富的知识和强健的体魄，为今后的革命事业打下了坚实的基础。

天道酬勤！

是不是上苍，也被他打动了呢？

　　他知错能改，古人“程门立雪”他“袁门立雨”，用诚心打动了老师；　　他有领袖风范，同学们总是听从他的号召；　　他坚忍不拔，坚持冷水浴和各种有益的体育活动。

　　他……　　他心中有天，有地，有中国，有世界，有宇宙！

　　当然，金无赤金，人无完人。

从剧中，也看出了他的一些缺点。

从中，不难预见出他日后成为国家最高领导人时，实行一些错误的路线原因和必然性。

　　毛泽东说：“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷”。

这简单的一句话显现出他的两个特点。

　　第一，他是一个很争强好胜的人，什么事情都要争出个所以然。

是的，在革命的时候，他可以与日本人斗争，与国民党斗争。

可是，当一个“社会主义新中国”建立起来的时候，他已经是党的主席。

他又与谁斗？

戎马一生，征战无数。

年老的时候没有人奋斗，乐在何处？

当他无从奋斗时，便发起了文化大革命。

和党内一小撮走资本主义路线的阶级敌人”做斗争。

　　第二，他不是很重视科学。

现在大家都知道，人和自然要和谐相处，人是斗不过自然的，更不应该和自然斗。

在长沙第一师范读书的时候，毛泽东的数理化成绩就不是很理想。

后来也只去苏联短期停留过。

在当时的历史时期，不注重科学，也是可以理解的。

但正是因为这样，他没有采纳计划生育的政策。

还提出了“人定胜天”等不正确的口号。

开展大炼钢铁运动，和制定不切实际的粮食生产指标。

　　一般人到老年，都会比平时更倔强一些。

如果本来就倔强的人，就更难听取别人的意见了。

如果他是一个普通人，这没有什么。

可是，作为国家首要领导人。

就必须广泛的接受批评和意见。

正因为倔强，和一些小人的鼓动，毛泽东才会坚持一些错误的路线。

给国家和人民带来了一些灾难。

　　不过，无论怎么样。

毛泽东的确是一位伟大的领袖。

而我们要学习的，也正是毛泽东青年时期的那种以天下为己任的豪情壮志和优秀品格。

　　“衡山西，岳麓东，城南讲学峙其中。

人可铸，金可熔，丽泽绍高风。

多材自昔夸熊封。

男儿努力蔚为万夫雄……”毛泽东用毕生的努力缔造了新中国，也可以说是完成了自己的理想。

而他也成为了歌词中所唱的万夫之雄！

　　老一辈的使命们已经完成了。

可我们的使命才刚刚开始。

　　“问苍茫大地，谁主沉浮？

”谁说，一二十年后“主沉浮”的就不是你我呢？