谁能阻挡我们
Quién lo impide,阻止,Who's Stopping Us
导演:霍纳斯·特鲁埃瓦
主演:坎德拉·雷西奥,Pablo Hoyos,西尔维娅·阿吉拉,Pablo Gavira,Claudia Navarro,Marta Casado,Rony-Michelle Pinzaru,Javier Sánchez
类型:电影地区:西班牙语言:西班牙语年份:2021
简介:《谁能阻挡我们》呼吁改变我们对青少年的看法;我们对那些出生于21世纪初、最近才成年的人的看法;那些现在看来对一切都抱有愧疚的人,他们亲眼看到了自己的希望破灭。这部介于纪录片、小说和纯粹的证据记录之间的电影让年轻的青少年展示了他们真正的样子,我们很少看到的样子,或者他们让我们看到的样子:利用电影镜头展示他们最好的一..详细 >
后疫情电影最佳,可能2019年真的是这未来十年最好的一年吧……
对我来说太朦胧的状态,以至于找不到一个合适的角度进入最完美的观看状态
这个片子应该和去年乌克兰的青春片结合起来看,同样是伪纪录片,同样是青春的琐碎和困惑,乌克兰的是用一个诗意的意象作为点缀,留有余味。这个是堆砌了200分钟、砍了一半也不影响表达、看似未经编织的素材,结尾却接连点鞭炮开挂似的升华:1.音乐串起素材并不算高明,但是那个从西班牙划船到葡萄牙约会的女孩高喊,谁能阻挡我们,结合西班牙反抗史,我们看到站在台上的不只是现在,还有过去和未来。2.网络信号不好,你能听到我吗?(你能听到年轻人的心声吗?)3.音画错位过去时的投票,加上现在时的画外音,“如果换做封锁的现在,你还会投给他吗?”过去时的男孩说,一天中最开心的就是封锁有一个小时的散步时间,我们什么时候能恢复自由呢?未来时的我/画框外的我:自由了,我们终于自由了!新年第一部电影是好片,开心耶!
一般般
贴近西班牙一群teenager的生活拍摄,模糊掉现实与虚构,青春的美好和迷茫是相似又不同的,我感觉到自己老了,我的青春早已消散,却没有经历过人家的肆意只有封闭管理下的考试学习和一点点情窦初开。电影让我联想到《巴赫曼先生和他的学生》,生活在他处的孩子们让人羡慕,而疫情改变了生活和认知,当下的年轻人遭遇了前所未有的困境,不知未来会怎样。
+ 记住,我们都是虚构的角色。
是什么在阻止年轻人?
我们的16岁都在干什么呢 很多对话蕴含了很多对世界对现实的思考 年轻真好 可以大声唱着谁能阻止我们
看不下去,我老了
被动者旁白和画面行动者的错位构筑了微妙的离散感。脆弱又不断重塑的情感在同一代青春学生间来回流动,镜头下彼此反馈拆解,激发表情和眉眼的魅力,有着随时冷掉的幽默以及玩笑过后的智慧。这样的模糊类型框架,字幕卡仅仅做到抽刀断水的表征效果,Trueba 纪录同代青年身边人生活场域,漫溢而出细小内里情绪涌动的散文真好 o(^▽^)o
+
画外音,跟拍,变焦和特写的不断组和营造出的记录感与电影感边界的模糊。最值得玩味的是旁白和画面的关系,有些时候看上去像是在看图说话,但是某种微妙的差异,以及流动感生成了出来(比如candela和shivio暧昧散步时遇到Palbo)。电影花大篇幅拍的Candela的确是最有电影感的一位。
很好,真的很好 (此处特别提及Pablo Hoyos
重新定义纪录与虚构的界限——不仅仅是真实时间、即兴表演与蒙太奇,更在于当我们决定去描述、归纳、解读一个人(或自己),甚至仅仅是怀着欲望靠近他时,便已然在心中长出了一个虚构的他(我)。渴望融入集体、自我意识觉醒、对抗独处的寂寞、迎接爱情的迸发,感动于那些充满活力的、难以被复制和重演的影像,不经矫饰与雕琢,观众的感官跟随导演敏锐的触觉逐渐放大,时间平静流过,一眨眼青春已去。
对比一下同样青少年题材的乌克兰的泽美利亚以虚构演出伪纪录片的状态,还有德国的巴赫曼老师,以纯真实影像拍出了剧情片的质感。这部西班牙青少年主题电影旨在打破虚构与现实,实验性很强,真真假假分不清楚,接近四个小时的内容其实挺碎的,采访,跟拍,小段故事,虽然形式很有突破性,但是个人不是很喜欢。即便如此,导演的目的倒是达到了,我的确体会到了西班牙年轻人的状态,纯洁,亢奋,叛逆,激动,最重要的是渴望思考和交流,挺好。
属于他们她们青春的回忆,他们她们在讨论教育,讨论爱情(真的很爱这一段),讨论人生,讨论自己的国家。最喜欢中间一起旅游时保罗和那个女孩的故事。第一段西班牙的小村庄和葡萄牙的山坡真的很美,真的很美。
什么是纪录片的姿态?无法抗拒这种青春田野调查。
地球另一端和我一起成长的伙伴(如果有幸能这么称呼的话)在短暂的几个小时之内 我们共享了一段无法再被复制的时光 一起抽烟喝酒 一起交换那些不成熟但又执拗不肯听劝的各种想法 倾听着你们私人的恋爱故事和细节 倾听着你们的呐喊 忧愁和苦闷 当最后回到zoom会议上 我知道 我们完完全全就是在一起的
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只能说充满了年少无知的「激情」和「中二神经病」式的反「霸凌」,空洞的渴望社交愿望,以及对于「霸凌」或者说自我「隔绝」式的冲动,在《未来》一书中,作者提出未来人的特质是「一面渴望交流(理解),另一面却缺乏沟通」,如果说作者想要表达这种矛盾,那么选材和编辑都充满了业余的堆砌,如果只是一种原生态的纪录,则无聊且空洞。