新大头儿子和小头爸爸2一日成才

如果说七零、八零后的童年动画记忆是《葫芦娃》、《黑猫警长》等等，那么九零后、零零后的童年动画记忆一定是《大头儿子和小头爸爸》，这个由中央电视台出品的动画片自1995年开始至今，已经达到播出原作、新作两部共五季接近500集的规模，并且仍在陆续的制作更新中，可谓是国产原创动画中的超级旗舰。

自2014年首部电影版《新大头儿子和小头爸爸之秘密计划》之后 ，第二部大电影《新大头儿子和小头爸爸2一日成才》（简称“新大头”大电影2）也将于今夏暑期档的8月19日全国公映，成为孩子们快乐暑期的又一次观影总动员。

其实一直以来，“大头儿子和小头爸爸”系列备受追捧的原因，还是在于其极其符合内地家庭结构的人物设定，虎妈+猫爸+猴孩子，简直就是国内千千万万家庭的缩影，妈妈的严厉，爸爸的宽容，儿子的各种小机灵，给观众带来了诸多的共情与共鸣，也引发了一系列的讨论，相对于好莱坞及日韩的动画片，属于国人的“大头儿子和小头爸爸”，无疑更接地气。

在欢乐之余，为国内的家庭及教育带来诸多反思，无论是娱乐价值，还是社会意义，都是国内动画的佼佼者。

相对于电视版的二维动画，电影版的CG化无疑更适合在大银幕观看，而区别于《新大头儿子和小头爸爸之秘密计划》的三段式“计划”结构，“新大头”大电影2的故事完整性也更强，这一次，故事直指家庭教育中的“望子成龙”的问题，尽管这个话题算是老生常谈，但通过另一种具有科幻感的角度来看，会发现更多的不同，这是本片的新意所在。

记忆中，围裙妈妈在既往作品里，有关“望子成龙”的说教，各种角度的“威逼利诱”已不是一次两次，但“新大头”大电影2中办超能培训班的神秘人物，以及他的秘方，无疑给了“喋喋不休”的家长们更大的刺激，“一日成才”远比“拔苗助长”的效果来得更加猛烈，短训班后的孩子们迅速成为了伟大的科学家、发明家、体育健将等等各种天才，或许这是绝大多数家长都曾经脑补过的“异想天开”，借助动画的介质，得以实现，也不啻于“异想天开”的酣畅淋漓。

但是，忽略孩子成长发展的规律，面对成功突然间的“一蹴而就”，真的好吗？

或许当孩子们成为天才之后的种种异样，更是“新大头”大电影2所要关注的现实课题。

影片提出了两个议题，其一是，孩子的童年应该是怎样的？

其二是，孩子非正常的成功要付出怎样的代价？

其实道理谁都明白，但在家长明显比孩子更焦虑甚至更“利欲熏心”的时代，如何保持平和而适宜的心态，是一种看似简单却很难达成的任务，再淡泊的初心，也常常被外界的压力和内心的焦灼所冲击得身不由己，影片为此进行了缓解式的剧情设定。

总的来说，“新大头”大电影2的娱乐性还是很强的，其实“一日成才”变成超能英雄，不仅仅是家长们的终极期望，对孩子们而言，也可能是“白日梦”式的存在，谁都希望插上希望之翼自由翱翔，所以看经过短训“变身”后的孩子们宛若“复仇者联盟”般上天入地恣意徜徉，也是能给小观众们以无限的遐想，当然对于家长而言，热闹背后的门道，会令他们受益颇深，失去了童年快乐的孩子，即便拥有了天下第一的荣誉和能力，但空洞的眼神其实在警示着家长们，如此的交换，是否值得？

所以，当小头爸爸不顾一切的要寻回孩子，寻回他们的正常的童年，为的是挽回望子成龙心切的过错，神秘人物看似是家长们的福音，实则是家长们内心所催生出来的恶魔，众人梦醒后的冷静，不仅仅是对严重事态的挽回，也是对自我教育方式和培养目标的深度反思。

影片结尾全家一心的共同反击，更有着凝聚亲子关系的作用。

或许一部“新大头”大电影2能让家长和孩子们双向受益，出得影院，迎接更灿烂的新天，迎接更快乐的童年，也算“观影有益”了。

《新大头儿子和小头爸爸2一日成才》承接电视剧版的经典配音阵容，央视著名少儿节目主持人“倾巢而出”，鞠萍、董浩、刘纯燕、小鹿、哆来咪、红果果、绿泡泡、毛毛虫、黄炜等等，将为观众带来久违而熟悉的声音出演，完全是属于两代人共同的童年记忆，有着无可比拟的亲和力与亲近感，这才是属于中国小朋友的原汁原味的欢乐。

山田洋次导演的《寅次郎的故事》系列电影，讲述的是“男人之苦”，一个普通的男人，如何才能成为大家所满意的男人，尤其是在父母的眼光和相亲对象的看法中。

曾经以“机器猫”的名字在中国流行的《哆啦A梦》，说的是小朋友的美好童年。

央视版《大头儿子和小头爸爸》系列动画片，二十年来，其实是将以上两个问题放在一起串讲。

今年8月19日在全国上映的《新大头儿子和小头爸爸2一日成才》中，大头儿子淘气、兴趣广泛、但是缺乏耐性。

小头爸爸宽容、放松、能够给儿子一定的空间。

而围裙妈妈则是望子成龙的典型代表，希望儿子赢在人生起跑线上，为此整个家庭的生活和工作节奏，都是围绕着儿子的上学和课外班而运作。

“一日成才”看起来是美梦，实则是噩梦。

世界上没有不劳而获的内在知识结构，从一开始，王博士就以成功学将大家带进沟里，再神奇的神仙药水也不可能真正让孩子成为天才，相反，只能制造问题儿童。

至于孩子和家长，如何才能从这个沟里爬出来？

可能快则数日，长则一生。

大头儿子还是幸运的，他的父母以及宠物能够在危机时刻帮助他回到正常快乐的童年中。

我们无法否认，现代与传统有着截然不同的亲子关系。

在农耕文明时代，成年人拥有着足够的人生经验，特别是老年人的智慧，对于任何群体都是稀缺的资源，“家有一老，如有一宝”的谚语就来于此。

现代社会不只是知识爆炸，科技迭代，商业模式进化，处于超速前进巨轮里的家长，本身就带有一定的眩晕感，尤其是自我感觉完全超越父祖辈。

但是，我们的世界与孩子的世界，注定是两个世界，现在是如此，将来更是如此，未来很可能将更加扩大期间的距离。

成年人总是用自己的价值观去定义孩子的世界，用自己的人生经验去为孩子引路，而忽视了孩子有自己选择人生道路的机会和自由成长的权利，我们这一代人，如何对待未来的主人翁，这其中的难处，要远超当时我们的父母。

在分工细致和高度就业的特大城市中，家长会发现自己的孩子要“学习”的知识、技能、兴趣太多，似乎一样不学就要在班级KPI考核中处于劣势地位，家长们不遗余力的将孩子送上小学版的奥林匹克竞赛场上，彼此焦虑着，吼叫着：不能落伍，争取尽快冲刺、撞线。

岂不知，如今的孩子自幼就生活在移动互联网时代，他们接触的信息、渠道和碰撞模式，完全是我们在青年时代才接触到的。

作为中年人，我们即将迎接第四次工业革命，本身能否站住脚都完全处于未知之中，似乎工业4.0时代的机器人能随时取代目前绝大多数产业工人（甚至农民和初阶记者、一般的文学作品都可以代劳），我们又如何能去指导孩子们的业余时光呢？

古往今来，业余时光的兴趣决定了孩子们的未来。

但是现在，他们的课外时间完全被精英小课所占据，很有可能，他们学得越好，在未来的工业革命中越无所适从。

放开孩子的时间，让他们到大街上、到花园里、到田野中，闻闻风的味道，他们的精神也许会更愉悦，也更有利于他们的兴趣培养，自主的培养，总有相当多的人会找到自己最为真实的兴趣所在，也会有无数的孩子在青年时代与第四代工业革命（大有可能第五代已经在路上）正面相遇时如鱼得水。

试想我们自己的知识结构，还可以一战吗？

《新大头儿子和小头爸爸2一日成才》里的走捷径也是不现实的。

还是给孩子一些自由选择兴趣的权利吧，让他们也体验一下自由选择的快乐。

无论人物被改的多具有美型色彩，一出场就带有各种奇怪动画视觉，还有配音！

对于90后看过这部曾经的经典的我来说，难以接受这种设定，无论是色彩还是故事情节，就好像按出厂设置了一个模式，都是统一标配。

也许00后或者更小没有看过其他版本的孩子接受度高一点，毕竟国产现在做这种3D或者2D效果已经病入膏肓了。

童年的梦就被你们这样毁了，再见！

纳兰惊梦/文“儿子的头大手儿小，爸爸的头小手儿很大。

大手牵小手，走路不怕滑，走呀走呀走走走走，转眼儿子就长大。

”这部1995年由央视出品的动画片《大头儿子和小头爸爸》绝对堪称跨越年代的经典。

时至今日，当纳兰自己也从“大头儿子”变成了“小头爸爸”，成家立业有了一位可爱的“小棉花糖”，在与孩子的日常逗趣玩闹中依旧会哼上那么几句歌词，连自家的“小棉花糖”也在潜移默化中学会了调调，亦可见这部动画片的魅力。

而最新上映的电影《新大头儿子和小头爸爸2一日成才》（简称“新大头”大电影2）与其他动画大电影有着显著的不同之处，除了表达童年情怀，追忆童真往昔，“新大头”大电影2依旧有着对于社会现状的深刻映射。

事实上，电影中大头儿子，小头爸爸和围裙妈妈组成的三口之家，本就是中国现代家庭教育典型的缩影。

而“新大头”大电影2则更是将大头儿子一家与时俱进地置身于当下激进的教育环境之中：父母个个望子成龙、望女成凤，生怕自家孩子输在起跑线上，于是各种补习班兴趣班满天飞。

一家人不是在上补习班，就是在去补习班的路上。

结果孩子筋疲力尽，家长自己也苦不堪言。

电影中借着某位妈妈之口，对于眼前的教育环境深深的吐槽：“现在的素质教育比应试教育还要累”。

深究其根本，大概是整个社会从上到下都被成功学洗了脑：家长们在工作上拼尽全力，只为在残酷的社会竞争中为家人创造良好的生活条件；对于孩子们的期待也是“不要失败，只要成功”。

名义上是为了孩子们能够出人头地，实际上谁也不敢承认这满足的是自己“没本事当成功者，希望能当成功者的爸爸妈妈”的私心。

当“成功学”开始荼毒孩子原本无忧无虑的童年时，这是种怎样的悲哀？

自然谁也不能否定家长对于儿女成才这样最质朴的愿望，但需要让所有家长们掂量的是成才的途径方式与代价。

就像“新大头”大电影2中，为了所谓的成才牺牲了原本最珍贵与最值得回忆的童真玩乐，牺牲了原本与家人伙伴们共同玩耍的欢乐时光，甚至为此淡薄了亲情、友情，成为了没有感情，没有温度，没有生气的“机器人”。

这样换回来的“成功”，又有什么意义呢？

事实上，纳兰能想到最幸福的事，就是陪着心爱的“小棉花糖”慢慢长大成才。

对于孩子们来说，在长大成人以后还有着太多的重压需要他们去承受，为何不让他们趁现在享受应有的童年快乐？

对于家长来说，陪伴孩子们成长的时间本身就屈指可数，为何还要让那些补习班代替自己的位置？

这或许就是《新大头儿子和小头爸爸2一日成才》所教会我们的事吧!（微信公众号：nljmshow）

唯一让我惊讶的是大头儿子居然在做正弦定理、倍角公式。。

要知道我才刚刚学，着实惊呆了=。

=我觉得吧内容是可以接受的我看电影要求不高，只要内容向上便于理解就可以也不知道自己正常不正常，还算能接受吧。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

三维动画的效果意外的很不错，人物还是记忆里的样子，动作也很流畅。

我个人很喜欢画面的配色，主要人物都有属于自己的主色去体现一些特点，生理上的或是性格上的。

这里先不涉及剧透了。

整个故事的条理和结构还是很清晰的，从“平常”到“改变”，“改变”之后发生了“质变”变成了邪恶最后一切又归于了“平常”，“善”战胜了“恶”，“岁月静好”战胜了“轰轰烈烈”。

同样这里先不涉及剧透了。

总归是一部动画电影，正反面的对比从人物的样貌、台词/配音上还是可以很清晰地判断出来的。

整个设定是个很常见的套路，故事还是精彩的，只是觉得不太适合有记忆加成的人们心目中的大头儿子一家人。

仅代表自己，会去看这部电影有一点是源于自己内心的一点情怀和回忆，相信有很多人主动选择它的原因都是这样，而这样的前提下，它或多或少会有一点神圣感，它的定位不该是去套路现在看多了狗血神剧情到麻木的我们，而是更多地去触碰一下曾经的我们在观看曾经的它时，心里还有的那一点温热的单纯。

用今天的话说，在许多年以前，“大头儿子小头爸爸”和与它同时代的一系列为人称道的动画片就是我们那一代人心目中的“大ip”，而同样，在我们的记忆里，大头儿子一家就是生活在城市里普普通通的一家人，像许多家庭一样，有一个唱红脸的全职妈妈和一个唱白脸的上班族爸爸，每天按部就班的小日子中夹杂着各种幸运、巧合、意外，而他们永远不会长大或变老。

这样的他们不需要去拯救世界，不需要去上演狗血和神秘，他们只要继续着那些离我们那么近又那么远的家长里短，然后继续把那些小故事讲给一代又一代的孩子们就好了。

这是中国新教条主义动画的又一巅峰之作。

打着抨击教育观的旗号，在不停地灌输给观众教育观。

这根本不像是一家动画公司拍的动画电影，更像是主流媒体在用动画电影的方式行使监督的责任（如果有的话），在拍摄一条新闻——你看，现在中国家庭的教育情况是这样子的，家长急功近利、忽视孩子玩乐的天性、填塞式教育、错误的成功观，教育机构打着“赢在起跑线”的旗号办各种辅导班，其实很多都是孩子不需要的。

应该怎么样呢？

要这样、这样、这样。

做这个片子是为了推动中国教育改革么？

是要改变全国家长的教育观念么？

这种强加于自己身上的莫名其妙的责任感，这种把自己等同于主流媒体的创作心态，实际是另一种宣传教化，是另一种填塞式教育。

只不过，教育的对象不是孩子，而是家长。

问题是，这种“针砭时弊”的创作所营造出来的影片氛围，一点也不让人感到快乐。

孩子看这部电影快乐么？

我看不快乐。

尤其是当他们看着自己心中的英雄，曾经是快乐、智慧代名词的大头儿子，长时间地处在一种冷漠、被利用、破化家庭关系的状态的时候，他们会看不下去，会害怕，会哭。

这个大头儿子和自己所憧憬的外向、乐观、助人的大头儿子是那么不同，为什么会是这样，他们特别害怕。

让我们看几条网友的评论。

一位名为“敏敏”的家长说：“带女儿一起看了这么多动漫，她第一次看得这么投入，哭声轰动全场，看到大头儿子不需爸爸妈妈的时候，小头爸爸很危险的时候，她特别伤心，哭着说大头儿子太坏了……”而一位叫“毛紫狗”的家长说：“剧情不是太好看，我家小孩3岁情感投入太深，跟爸爸说咱们别看了，眼眶红红的，咱们回家吧，爸爸心里不是滋味。

”而就我观影的体验来说，旁边一个孩子在大头儿子“变坏”没多久就问她妈妈，“影片什么时候完啊？

”她是真的希望影片结束么？

不，她是希望大头儿子的“变坏”能快点结束。

看得投入和喜欢影片不同，感情投入深和得到正向的情感收获也不同。

如果说上世纪六七十年代的教条主义动画是讲阶级斗争中剥削阶级带给人的苦大仇深的话，这部新教条主义动画带给人的总体感受就是一种新的苦大仇深，这个苦是一种心理的憋屈和痛苦，这个仇是一种强加于身的责任感与其所对抗的一个假想敌的仇恨。

无论新旧，凡是教条主义动画，一个特别重要的特点就是，非常喜欢负向描写。

即，不是去写如果做对了是多么多么好，而是去写如果做错了是多么多么坏。

对应到本片上来就是说，它不去写大头儿子是如何快乐的生活的、是如何通过快乐去影响其他人的，而是去写一个错误的教育观下大头儿子是多么的悲催，最后再负负得正地回归，使得影片大部分时间和内容都处在一种极端抑郁的气氛之下。

最近看了几个本子，和本片都有这个共性的问题，就是“负能量”太多，让人看得不高兴，不快乐。

关键的问题还是想要教导别人——你看如果不这样，问题多么严重。

其实动画片，尤其是商业动画片，不必搞得像讽刺漫画一样，非要抨击什么。

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这部电影其实也是来教育父母的，当孩子学习不好的时候，父母焦虑，生怕孩子会输在起跑线上，就努力的给孩子找各种辅导班去上，其实这样并不好！

作为一个做了父母的人，不能说不去期望孩子是最优秀的，可如果在强迫下的学习，没有乐趣的学习，是不会得来好成绩的！

孩子本该有个无忧无虑，快乐的童年，而不是等长大后只能回忆起课业繁重的童年。

当我看到大头儿子，虽然成功成才了，可是看到他机械式的回答，不再有开心的笑容，也不再知道快乐是什么的时候，我心里其实是很难过的！

希望本片能唤起父母的期待望子成龙的而却不逼迫孩子的心吧！

电影版讲述了围裙妈妈望子成龙，让大头儿子参加神秘人物的“天才改造实验”。

大头儿子短时间内发生了神奇的改变，此时神秘人物也露出了另一幅面目……🤔 熟悉的人物，不一样的故事，该片围绕“成长与成才”主题，讲述大头一家人齐心协力面对困难的故事。

片中，围裙妈妈是“成才派”代表，希望儿子“一日成才”，于是让大头儿子参加神秘人物的“一日成才”计划。

小头爸爸则是“快乐派”的代表，更希望大头儿子能快乐成长。

🤥 是“成长”还是“成才”？

众多现实问题在电影中被深入展开，既有对社会现实的反思，又表达了深刻的父子亲情，同时探讨了现当代孩子和家长之间在教育成长方面的尖锐矛盾。

意义深远、让人落泪，无论是孩子还是父母，都能找到共鸣。

😬

我一直在想为什么这么多烂片能够上映还有票房。

因为底层不明真相的吃瓜群众太多太多了。

我眼睁睁看着很多的买了这场电影。

他们中一大部分是为了哄孩子！

“粑粑麻麻爷爷奶奶我想看电影。

”“好。

”到了电影院。

“有什么孩子可以看的动画片。

”“我们推荐您看冰川时代。

”“不行不行外国的看不懂。

不要高深的。

孩子太小。

”“那只有大头儿子...”“那个好那个好。

从小就看啊。

就买那个吧”这就是电影院很常见的现象。

电影开场后。

年轻的爸妈们不爱看都在玩手机。

小孩子都在打闹。

老人们都在伺候小孩。

谁在看电影？

nobody！

什么时候底层的吃瓜群众去真正的“看”电影的时候、烂片就好了吧