忧郁症

虽然本人不支持也接受不了师生恋，但这种禁忌恋的性张力真的绝了。

12.5号：里面的音乐恰到好处，布景很唯美，男女主的在一起的每个画面都可以截图做壁纸。

看到第八集真的有被恶心到，什么都想偷，象棋上的字是哪个国家的真没点逼数吗，草 12.11号：男主好壮啊，每次转身都能看到他的大屁股，好尴尬呀 2022.1.1:全剧刷完了，不懂到底拍了什么，想拍财阀阴谋或是校园悬疑剧那就好好拍，考试前给答案这是什么操作？

弄个师生恋的噱头，但只有前几集有那种师生恋的感觉，后半部分着重去讲如何抓校长入狱。

后面的剧情女主永远只有一副表情：苦大仇深，真是看不出什么演技，那副表情看多了让人很讨厌，整个剧只有校长的演技最打动人，其他太拉垮了。

果然禁忌恋这种剧情还是得看岛国和他泰

看这部剧的过程中我也在想，到底是三星还是四星会更适合我对这部剧的看法。

很多人也许会以为这只是师生恋，但其实这部剧不仅表现了社会现实，并且从很多方面表达了不同的情感，这是关于正确与错误、爱情与亲情、救赎与信仰等之间的精彩呈现。

很多时候人会很害怕去纠正自己的错误，很害怕直面自己的错误，但是直面后的释然会让自己觉得，一切都会过去的。

一些韩剧总会让人感觉很有内容，这部剧也一样。

人生不只有爱情，我们都可以有机会拥有更多的东西。

感谢白胜佑让我了解了演员李到晛不同的一面。

长大后的男主太有魅力了 不再是那个什么都做不了的学生 老师将他从深渊里拉了出来 他又治愈了老师 而之间的媒介是数学 后来又有了爱情 喜欢剧中提到的一本书《知无涯者》 在网上搜了下 大概是本绝版书吧 和剧中所说的那样 “你喜欢数学吗”这一句话 听着真让人心动 想到自己的学生时代 从开始到结束 一直最喜欢的就是数学 没有之一 因为我喜欢明确 一切不确定的事情都让我感到恐惧 而数学是有着明确答案的一个科目 即便是要经历复杂的证明 它终究是有个结果的 “可以喜欢但不要过于执着 我希望你是自由的”“做数学的时候 我们颤动 兴奋 悸动”多少是给数学增添了几份浪漫 好像又重新爱上了数学一般 “在不看答案的情况下 解开问题时的喜悦 没解开时的痛苦 解题过程中 感受到不安和悸动 你会享受这一切感受” “熬夜解题并享受这一切” 证明一道前提有误的数学题 既是对的又是错的 有可能你寻找的不是正确答案 而是爱情

（首发于公众号： 霧風誌，欢迎关注！

）从目前播出的前2集中，最吸引我注意的就是导演的清新风格。

无论色彩、光影、构图方面都富有美感，注重细节的特写镜头多，营造出强烈的浪漫氛围感，音乐也恰到好处，最难得的一点就是，导演竟然可以用可怕的“数学”，拍出有艺术感，又令人心动的场面！

《忧郁症》的色彩基调是绿色。

从海报到剧照、再到每个段落，都在强调绿色。

不同场景中的绿色，也都暗示着人物的立场和性格差异。

色彩可以表达主题、刻画人物形象、创造情绪意境，也可以构成属于这部剧特别的影像风格。

最明显的绿色应该就是遍布的绿植。

男女主所在之地，往往都会有绿树、绿草或盆栽，室外场景多，有一种视野开阔、舒适的感觉。

男女主相遇的火车驶出隧道后，也是一片绿色的自然景观，明媚的阳光似乎标志着这个新开始。

而教务部长所在的场面，虽然也有绿色，却不是生长在自然，而是作为人文装饰，或是温室栽培的植物。

和男女主非常不同。

第一集的“家长会”所在的饭店，有一整面墙的绿植，复杂的窗户图案把绿色切成一块一块。

这里的植物无论真假，都只是作为一种装饰，为了美观而设。

可是在这里男主妈妈穿了绿色西装外套，几乎和背景融为一体，显示出她的存在感非常低，被其他家长排挤和忽视的状况。

教务部长自己空间更加明显了，一整面绿植布置的墙，精心栽培的盆栽。

但是这些室内场景没有一点阳光，显得很暗，画面像蒙上了一层灰色。

而其他人物所在场景的绿色，就更加奇怪了，没有绿植，直接用诡异的绿光来表现这些人为了利益和地位、搞特权教育的勾当。

男女主的室内场景就完全不是这样，非常明亮又清新，常见的操作是窗台上放绿植。

特别值得一提的是，有一个画面十分巧妙地体现了导演的美感和用心。

就是教室后方的小窗户，外面设置了一片绿植，这一片绿色虽小，却是这个画面中的“出气口”，帮助女主创造不一样的学习氛围，不是高压紧张的，而是能够“松一口气”的。

第二集的名场面中，这个小窗户也派上用场了。

在小窗户外面拍里面，用绿叶当做前景，就与一般用于偷窥或压抑的框框不同，在这里，这个窗框所框起来的空间，是仅仅属于他们两人精神相通的世界。

玻璃上还映出窗外树叶的影子，即使是深夜也觉得绿意盎然。

深夜做数学题，也被多次提到像《密会》中男女主弹钢琴，通过艺术的共鸣达到精神上的交流，弹钢琴本来就比较有浪漫气质，没想到有一天，跟浪漫一点都搭不上边儿的数学也做到了

如果是现实一定会打开教室大灯，不可能一丁点浪漫感，但这里导演用窗外的一盏黄色路灯当做主要光源，手的影子在黑板上交织出黄、蓝两种色彩，光影之间有一种暧昧在静静流淌。

还拍男主喉结动的样子、扯领带的样子，不止暧昧，性感也有了。

特写手部动作，女主的手越写越靠近男主，这时他意识到而停顿了。

这种停顿中也包含着情绪。

两人手的影子交织在一起，就好像影子在“牵手”，小细节实在是太甜了

同样的一段内容，从不同的立场和视角，就会变成完全不同的事！

我们看到了浪漫、对数学的爱、灵魂的共鸣，但是教监看到的却是“他们一起过夜！

”

而男主爸爸看到的又是“天才儿子回来了！

”平板里看到的男主是被“困”在门框里的。

光和女主都被黑暗的门框遮挡住了。

在女主面前，对数学的热爱是自由、自然而然；在爸爸面前，数学变成了束缚他的工具、名利的象征，加上他的心理阴影，眼神瞬间变得很痛。

爸爸推儿子撞柜子这里也是，用了柜子的门框做遮挡，把白胜佑框在那。

“奖杯”的世界锁住了他。

其实开头就有一个小细节，爸爸把奖杯拿出来排成一排，仔细地擦拭。

就说明他很留恋这些奖，也就是留恋过去的天才儿子带给他的荣耀。

所以后面他对儿子说出“有时我就当你已经死了”这种话，也是早有铺垫了，他一点都不关心儿子精神状况，只是虚荣心作祟。

另一边，女主也没有得到应有的精神之爱，未婚夫没过问就把房子都布置好了，这个“家”看起来很昏暗，缺少绿色、缺少生机、活力和爱。

只有在男女主在一起的时候，画面才会重新拥有清新的生命力。

最典型就是第一集的“找到了”ending场景。

女主一开始去教室、篮球馆那些人多的空间找了一遍，都没有，最后才发现男主独自一人躺在木头凉亭里。

他一直是很孤独的，不跟别的同学一起玩，拥有独处的空间，而这空间又是特别的。

因为他与其他同学为了成绩而被动、死板地学习不同，他的世界是从无开始创造的世界，这种创造，具有真正的生命力。

这种生命力的具体展现，就是透过强烈的绿色来完成的。

看拍摄花絮，因掉在李到晛脸上才知道的假树叶， 看来导演真的有意增强绿色的存在！

让树看起来更茂密，增加了影像的造型美。

因此可以说，《忧郁症》里的绿色，具有特别的意义，它象征着创造力、健康的生命力、自然生长的活力、充满生机的爱。

而这些美好的词，又恰好和剧名“忧郁症”的阴沉气形成强烈对比，它并不像《人间失格》那样忧郁，反而是从一开始就带着治愈的希望、浪漫之爱的，一次崭新的出发。

霧風誌，欢迎关注

今天看了第8集，剧情的走向挺有意思的。

这个不完全是师生恋。

想要看纯粹的师生恋应该看经典的日剧《魔女的条件》。

一开始是被忧郁症，师生恋这些元素吸引。

但现在4年后，男女主都有了较大的转变，男主不再是青涩的学生，而是变成儒雅的数学家。

对这个剧名有点新的理解。

前面是男主的忧郁，女主将他拯救了。

后面是女主的忧郁，经过4年前被污蔑，身败名裂。

女主也不是傻白甜，她有她的主见独立理性，后面讲她要去培训卢校长的女儿了，不知道接下来会怎么发展。

4年后重逢，彼此都有了很大变化。

男主对外有深沉，有心机的一面，不再是18岁时候的青涩无力的样子。

这也是女主的一番勉励，那时候的他没有力量，男主也非常懂得这一点，所以，在分别的4年里，男主发奋自强，发挥自己的才干，创造影响力。

跟18岁时候的心智是完全不同的，变得更清晰和更有力量，唯一一样的是，在4年后跟女主重逢，第一次对话便是对女主的依恋不变。

后续的故事应该要解决当年女主被污蔑跟学生有不正当关系的冤情。

这也是呼应第一集的时候,男主说的"我会证明一切。

"还有在后来别有目的来到那所学校任教。

如果这个心结不打开,女主不可能堂堂正正地出现在世人面前。

在分别的4年里,女主几乎是隐姓埋名。

男女主形象前后的反差的塑造,还挺有新意。

高中天才男孩年幼时的心结在女老师的帮助下得以重生相处中男孩逐渐萌生了情愫因为重生的男孩阻碍了利益的发展嫉妒者们制造了阻碍其发展的事故…李到晛和林秀晶演绎拿捏张弛有度真心非常好看这个话题不应该被回避现实中就有如今奔现的法国ZT呀

这个很现实的话题为啥这么多人要选择回避还要随意打一星此剧如若不能打五星至少也得四星吧

不管别人怎么差评，我就喜欢这部剧！

简介上说它是一部描写数学天才少年与老师之间的禁忌之恋，但我看到的却是两个灵魂的共鸣，心与心的契合。

“喜欢是冲动，但爱是克制”这句话被本剧生动诠释了出来，不管两人如何爱慕对方，始终没有踏错那一步，多年后的重逢，不知道能否成眷属。

韩剧擅长对爱情的细腻刻画，通过各种小细节以及光影背景音乐插曲的映衬让这段感情显得特别美好隽永，台词也非常棒！

男主演无论是五官，身材，嗓音，气质都是我喜欢的那款，女主也很美！

所以看两个美人那种尽力克制自己但爱意从眉眼间从举手投足间情不自禁流露的感觉，觉得太美好太甜了！

我就喜欢这种含蓄的，暧昧的，暗恋的，克制的恋爱的感觉，看完以后忍不住还要回味里面的情节，上次给我这种感觉的剧是《密会》，看来我比较喜欢这种不寻常的恋爱，妈呀！

突然想谈恋爱了！

上周四播放的《忧郁症》第六集片尾众望所归进入到了四年后的时间线，算是全剧的一个重要转折。

白胜由的高中时代也正式告一段落，这篇影评算是对于前六集剧情的总结和思考吧。

剧集一开始对于白胜由的刻画非常直接，他是个数学天才，对数字极其敏感，擅长魔方，甚至能透过生活中的各种物体勾勒出函数图像。

虽然这个设定略有点夸张，但是我觉得编剧和导演想要表达的是，当你真正热爱某个东西的时候，会不自觉地将它融入进自己的日常生活中。

从之后的剧情我们知道白胜由因为失去了在MIT唯一的朋友而不愿再显露自己的数学天赋，但种种迹象表明，他从未停止对数学的热爱。

男女主最初的相遇是在校外，因为拿错了包，故事以“1729”和“帆布袋”展开，然后我们的视线才转移到学校里，池允秀和白胜由以师生这一全新的身份相遇。

其实我觉得这里编剧是有一点巧思的，允秀和胜由因为数学而产生的交集其实早就产生（他们似乎在同一个数学群里），师生关系并不是他们人生交汇的起点和必要条件，这在一定程度上加重了男女主后来产生种种交集的命定感，也降低了他们产生感情的可谴责性。

池允秀和白胜由的初遇 整个六集看下来，池允秀始终是一个非常正面的教师角色，她正直，耐心，宽容，对数学充满热情，以对数学的热爱为出发点展开教学工作。

就这点来看，她其实是和亚圣高中格格不入的，这里的孩子们大多只在乎分数和排名，去参加数学社团是为了让自己的履历更好看一点，甚至连教务部长也想尽办法在为那些“特别”的孩子们谋取利益。

所以在她剑走偏锋出了一道错题又被白胜由解出来之后，她非常迫切地想要找到他，在她眼里，那个解出题的孩子或许会是这所“分数至上”学校的例外。

其实从某种意义上来说，池允秀和白胜由是亚圣高中，也是这个教育大环境下的两个逆行者。

后来因为要准备数学竞赛，池允秀和白胜由之间的交流变得越来越多。

胜由开始渐渐展露天赋以及开口谈论那些黑暗的过往，允秀也从最开始的指导他学习数学慢慢变成去引导他思考应该用怎样的态度面对数学。

她做这一切是完全没有所谓“私心”的，她只是不愿意看到这样一个有天赋的孩子因为内心的伤痛而被埋没，所以尽全力帮助胜由重建他与数学的关系。

这也是她教学理念的体现。

她是个会关注学生内心而不仅仅是他们学术表现的老师，“育人”在她的职业生涯中占了比“教书”更重要的地位，教会学生做数学题，得到更高的分数，从来不是她唯一的目标。

有人说她偏心，太过关注白胜由，但我觉得其实并没有，她关心和在乎每一个学生，包括成艺琳。

艺琳一次又一次犯错，她一次又一次给她机会。

甚至在艺琳破坏了她的自行车导致她摔伤之后，她说出“我担心毁坏的不是自行车，而是这个孩子”这种话。

允秀并没有第一时间去谴责她，而是担心她变成这样是不是因为学校和家庭施加了过多的压力，她所做的这一切，都是为了在这个孩子彻底走入歧途之前，拉她一把。

但是很可惜，艺琳的家庭给了她错误的引导，让她看重自己的分数和排名高过道德品行，她没有接受老师的帮助，最终也没能够回到正途。

说到家庭教育，我觉得白胜由父母的态度也值得一提。

他们的确是爱他的，但他们爱天才白民在胜过爱普通人白胜由。

或者说，他们对儿子的天赋给予了过多的关注，以至于忽略了他作为一个“人”本身的那些需求。

胜由当年去MIT的时候，父母大概满心期望着他们的儿子在会更高的平台上去展现自己的天赋，取得更大的成就。

但他们忽略了一点，那时胜由只是个10岁的孩子。

一个人去异国他乡，跟比他大的孩子们一起学习，面对陌生的环境和文化，他也许会感到孤独和无助，无法融入他们，也无法进行正常的人际交往。

幸运的是，他遇到了同样来自韩国的镇浩哥哥愿意主动跟他交朋友，我相信在MIT的那段时间里，那是他唯一的精神支柱。

但有一天，这个支柱因为自己毫不顾忌地展现天赋而轰然倒塌。

在一个10岁孩子的眼里，是他害死了这个自己唯一信任的人，对于他来说，这是毁灭性的打击。

所以胜由从此开始封闭自己，连同对数学的爱也一并埋藏起来。

从各种细节来看，父母应该是对这件事也有所耳闻的，但他们只在乎如何使儿子重拾当年的荣光，甚至都不愿意走进他的内心去看一看那些伤口。

白胜佑作为普通孩子应该从父母那里得到的理解和关爱，似乎永远逊于他们对于儿子天才光环的执着。

在胜由高中的戏份中，数学是非常核心的内容。

无论作为那些追名逐利的孩子们升学的工具，还是男女主之间交流的语言，它无时无刻不在为剧情发展穿针引线。

当初看到这个题材我还是很惊喜的，我们好像讨论了太多文学和艺术，忽略了作为理科的数学也可以同样浪漫（本理科生狂喜），当允秀和胜由专注于那些数字和运算符号的时候，也经历着诗人创作诗歌的过程中的那些悸动和不安。

此外，整个剧的基调也比较光明，沦为凡人的天才终于遇到他的伯乐，得到她的理解和引导，重拾了勇气去表达对于数学的热爱，我很开心能看到白胜由身上的这些积极变化。

但因为男女主师生关系的设定，本剧也受到了一些争议。

许多网友基于“师生关系不应该被浪漫化”这一论点提出了批判。

近年频频爆出一些老师利用师生之间的权力不对等关系去性骚扰学生，又试图以爱之名逃脱罪责的事情。

社会大众谴责这种剥削，对未成年人身心健康的保护也投入了更多的关注。

所以，我很理解有人会对这种设定比较敏感。

但是，一些本来就别有用心的人，为满足一己私欲，将师生关系当作实现压迫的工具，并不意味着这样的压迫在师生关系中必然存在。

相反，我觉得男女主通过数学建立的交流相当平等。

此处要提到我很喜欢的一场戏。

池允秀带学生去参加奥林匹克数学竞赛的时候，艺琳因为对竞赛正式开始前的内容不感兴趣先离开，允秀和胜由恰巧报名了同一个教授的课，所以一起去听了演讲。

在那场戏里，我能明显感觉到男女主对数学的热爱使他们的师生关系遁形，他们更像是朋友或是知己，对喜欢的事物展现出同样的向往和热情。

这里真的有可爱到我哈哈哈 剧中不乏其它男女主交流数学的场景，给我的感觉都是简单，平等，而真挚的，它让师生关系内在的不平等隐形，使观众能够将关注点投身于那些灵魂共振的瞬间。

比如，池允秀和白胜由一起在黑板上解题的那场戏，实在是值得每一个浪漫主义者为之振臂高呼。

在我眼里它可比肩《密会》里的四手联弹，灵魂的交流无需言语，通过黑板上那些图形，符号，和数字，他们完成一次又一次思想的交汇和碰撞。

师生关系在本剧中更像是一个使男女主角能自然合理地展开数学交流的契机，即使他们以师生以外的身份相遇，我相信，这个故事会同样扣人心弦。

值得强调的是，本剧在白胜由的学生时代是明确没有感情线的。

观众所看到的那些所谓浪漫和暧昧的氛围，其实都是男女主外形，镜头，色调，和配乐的加成，它们或多或少是导演有意从白胜由视角体现的一些东西，而池允秀从头到尾都没有产生过超越师生关系的感情，至少从她眼神中，除了对学生的欣赏和关心外，我没有看到其它内容（这一点我觉得林秀晶演得挺好）。

所以，四年后的情感如何变化，会怎样被演绎，是我本人非常期待的一个看点。

最后我想说，这是一个影视作品，它不该被简单地当成现实的映射。

在这个人为构建的世界里，那些在现实中不适合生存的理想化元素才得以立足。

镜头过滤了现实生活中黑暗的部分，刻画出一个完全不同的世界，在那里，我只看到两个相似的灵魂相遇，靠近，交流，理解，在他们生命短暂交汇的时间里迸发出灼人而耀眼的光亮。

就像池允秀和白胜由寻找那道数学题的答案一样，在寻找这个故事的答案的过程中，观众同样经历着那些激动，不安，与兴奋。

我摸索这故事的脉络，着眼于每个被放大的细节，一个眼神，一次触摸，在少年的一呼一吸中，我看到那些纯粹的，热烈的，不加修饰的爱恨。

然后一切的界限突然变得模糊起来，时至今日，我或许已经无法分清楚，到底是他们还是我自己，才是那个想要找到答案的人？

《忧郁症》，林秀晶（池允秀）、李道晛（白胜佑）主演。

林秀晶真的是女神啊，再一次被女神演技折服。

看到新剧简介的时候，是没有多大兴趣的。

题材是老套的师生恋。

要不是因为主演是林秀晶，我是万万不会打开的。

看了之后，才道是真香啊。

高中生爱上自己的老师。

这样的设定和题材总是在法律的边缘试探啊。

高中生可以心动，可以憧憬自己的老师，但是老师是不可以对自己的学生回应的。

高中生，十七八岁的年纪，也许连尊敬和爱慕都混淆不清的年纪，也不能为自己的行为负责未成年，所有的过错，后来都可以被一个“年少轻狂”来解释。

本剧的女主人公池允秀，因为珍惜白胜友的数学天才，特别关注他，尽自己所能帮助学生走出心理阴霾，唤起对方对数学的热情。

作为成年人，作为老师，她拒绝了学生的爱慕和表白。

即使风波解决的四年后，与成年后快速长大的白胜佑相遇。

心动后也没有选择回应对方的感情。

三年后，命中注定的再次相遇，兜兜转转，两个人才真正地在一起了。

感觉要不是为了给观众交代，没有再次相遇的偶然，池允秀和白胜佑还是不会在一起。

即使白胜佑除了数学，还是最喜欢她。

即使白胜佑已经成年，已经过了七年。

这才是现实。

幸好除了老师和学生的身份障碍，他们还都喜欢数学，都教过同一个学生。

本剧的主线不是两人的恋爱，更偏向于成长线。

剧名，忧郁症。

白胜佑，因为自己的天才，经历过不杀伯仁，伯仁却因他而死的悔恨。

他第一次开始怀疑，他除了数学还有什么更重要的。

好在他遇到了伯乐，让他走出了迷茫，坚信了自己喜欢数学。

白胜佑一直对成艺琳很宽容，从小一起长大的情谊，还有艺琳对他数学才能的忌惮，他一直是对自己的师兄有愧疚的，所以一直对艺琳宽容。

天才，很容易引起人的嫉妒。

应该说，天才本身就是不公平的存在。

任凭别人怎么努力和付出，都无法超越。

白胜佑的成长。

事业上，他克服了自己的心理障碍，走出了忧郁症，重新正式自己的才能，追求自己的证明。

感情上，他从意识到自己对池允秀的喜欢，送照片，到表白，到迫切想要长大。

重遇后，做一切为池允秀证明其清白，帮助池允秀重新喜欢数学，教导池允秀的学生。

从喜欢对方到慢慢等待对方。

有时候，等待，比喜欢更情深义重。

剧中的每个学生，家境优越，仍然担心自己会落后，竞争每一次考试的排名。

艺琳是这样竞争中的牺牲品，即使她已经很优秀，仍然不自信。

剧终回头看，池允秀说的是对的，她从来没有去责怪艺琳做错了，她知道，究其原因，大人更应该负责任。

艺琳有过好几次可以改过的机会，为了保护自己，她还是选择了逃避。

当看到自己的弟弟也走自己曾经的路的时候，保护家人的欲望，让她站出来，坦诚了一切。

有时候，保护他人，比保护自己，更让人有勇气。

因为照片诬陷风波，池允秀在婚礼上失去了爱情，失去了工作，也失去了自己对数学的热情。

但她还是一个老师，还是喜欢数学，还是会发现同样有数学才能的崔时安。

失望和复仇，让池允秀也迷失过，学着算计和谋划。

但是父亲，白胜佑和崔时安，帮助她坚定了自己的信念。

这些人都爱数学，简单直白热情。

她也爱数学。

有时候，一时迷路，是为了让我们知道自己有多热爱。

除了池允秀和白胜佑水互相治愈，剧终时候，让我感到触动的有三段。

一是全剧最大的反派卢正雅，质问自己做错了什么。

不过是利用了父母爱子女之心，自己也不过是想博得父亲偏爱而已。

二是柳成宰和池允秀在咖啡厅的和解。

这才算是两人真正的和解吧。

婚礼风波后，两人的芥蒂就一直存在。

后来相遇为了揭露真相合作也非交心。

但，毕竟是相爱过的人，在经历一切，也跨越了阶级，理解了对方。

三是池允秀对卢正雅说，你已经不需要获得谁的肯定了。

剧中主要刻画了四对父母形象，白胜佑的父母，望子成龙；成艺琳的父母，包办一切；金智娜的母亲，掌控子女；池允秀的父亲，痴迷数学。

父母之爱子，则为之计深远。

剧中没有单调地赞颂或者贬低父母的爱，只是平白地向我们展现，各种各样的父母爱子表现。

总有一天，作为子女，会脱离父母的羽翼，会正视自己，会独立成长，会与父母和解，与自己和解。

男女主本身和两人之间的感情都太纯洁而又美好了，和那个真实而险恶，被资本掌控着的世界格格不入每当剧里两人相处的场景被旁人窥探到，我都不忍心再看下去，因为这样美好的两个人会被外界的恶意伤害师生恋这个话题过于禁忌但池允秀和白承佑两个人太特殊了，对数学纯粹的热爱让两人相遇，而且男主因为小时候受到的心理创伤本来是想放弃数学的，女主是他的整个人生的一道光，既拯救了他，也成就了他，没有让一个天才埋没在我看来，两个人的相遇也是治愈，是灵魂的互相碰撞与吸引，结局的相爱相守我也很乐意看到，如果仅仅用传统的师生恋否认他们，那才是可悲这部剧最赞的就是男女主相处的场景，光影画面台词ost都适配，就这样恰到好处地让你陷进去。

虽然到目前为止，还只是男主的单向喜欢，但林秀晶李到晛太会演了，眼神拉丝，尤其男主把心动而克制有时候又有点委屈的状态演得太到位了第五六集的表白真的大胆，数学三段式那里真的很戳很心动“老师让我爱数学没有老师就没有数学我爱老师”忽然间也能体会到一些数学的浪漫