愤怒

有意象（军人在开头结尾出现的片段），有铺垫，有内容，影片的基调与我的内心很契合，平静带一点忧伤，这一个多小时我很舒适融入其中。

在其中，可以看到那个年代，了解这样的家庭对孩子的影响，也感慨有强控制欲的父母其实不同国家都会有。

也感受到了他的彷徨，通过父母、校长看到教育的方式对人的影响，校长的说话方式和教育理念给人一种好为人师的感觉，我能理解在管理如此多学生的情况下，规章制度的作用。

但我会给予差异存在的空间，我会让他在不伤害他人和自己的情况下做自己，这有什么错呢？

或许是因为我同样和男主人公一样觉得自己不一样，都有感受到差异、有难以融入之感，所以我能理解他，所以我想，为什么不能让他好好的呢。

这种对差异的允许或许这也是我不能做管理学校的校长吧。

Anyway，这是部好电影，就是有点悲伤，因为看到了过度控制孩子思想和行为的家庭和学校对一个孩子造成的伤害，或许不止一个。

看到男主跟校长辩论那一段时，真的压抑到窒息。

让我想起自己学生时代某些类似的长辈/老师，他们总是预设一些看法加诸在你身上，然后用言语刺激/引导你进入他们划定的圈套，当你失去理性言不由衷时证明你的幼稚和他们的正确，然而其实那并不是你真正的表达。

很多时候，这些语言或心理上的暴力，比肢体上的杀伤力更强。

母亲因为自己在婚姻生活中的不幸找到儿子希望获得支持，她想逃出围困自己的藩篱，然而当她看到跟“传统”眼光有所差异的女主时，立刻站到了道德制高点上，逼迫自己的儿子与其分离，甚至不惜以自己的自由作为交换条件。

这种时候，她跟起初阻止自己离婚的儿子有什么分别呢？

看过电影，越发渴望的是自由，渴望思想上的自由，渴望不受世俗眼光的左右，能做自己，为自己的选择勇敢面对、舍弃、奋斗，才不荼毒生而为人应有的尊严。

很多人一生受别人眼光的钳制，若甘于庸碌，倒也无遗憾，但若有渴望，却饮恨一生。

死亡对于没有自由的灵魂而言，或许是更好的解脱罢了。

最开始看到这个电影名字的时候，我其实是拒绝的，但是不知道为什么还是下载下来了，在电脑里放了好久才看，但是我很喜欢这部电影，非常喜欢。

电影的前半段我并没有太认真的去看，也没有太多的感觉，但是电影的后半段真的很打动我。

我喜欢男主角和女主角约会时，紧张、惊慌失措的样子，我喜欢男主角和校长争执时的固执、坚持、百口莫辩的感觉，我喜欢最后男主角得知女主角离开时的难过，又被校长“污蔑”时的愤怒。

刚开始看到这个标题，打开电影的时候，以为会看到一个类似于反抗社会，对抗现实不公的故事；看到电影的前半段以为是一个大学生通过艰难的学习生活，各种压力压迫之后终于成为人中龙凤的故事；但是到最后出乎我的预料，其实电影是以男主角对女主角的爱为线索讲了一个唯物主义的男主角在父母的压迫，同学、校长的猜疑与侮辱下追寻自我，最后由于现实社会的残酷，以失败告终的故事。

其实这里的男主角并没有那种个人英雄主义的色彩，他就像我们现实中的处于青春迷茫时期的我们一样，有着自己的坚持，有着自己的爱好，有着自己的烦恼，也有自己爱的人，他被这些现实问题困得死死的无法挣脱。

我认为如果男主角不在大学里发生这些事，也会在以后的生活中不断的受挫，因为他很独特，却并不圆滑，正如校长说的那样，面对问题他也大多选择逃避，我想是因为他根本就不知道如何去面对。

个人认为除了前面一小部分节奏有些慢以外，整个电影的叙事节奏非常好，故事也非常好，可以让人带进情绪（至少是我带进了情绪）去看，我真的非常喜欢。

剧中主要人物都表达了自己的愤怒 有家庭的矛盾 住宿舍的苦恼 跟你三观不同的人讲道理 父母不允许跟对象往来等 这些要压抑不住的怒气都很真实 像是我真实看过或经历过 台词真的很棒 特别跟校长掰扯那两段 精彩极了 互相不退让可我又觉得结尾仓促了 我还沉浸在他思考人生过往情绪里 镜头一转成战场上死前追忆了 可能这就是跟开场呼应上了 最后 人在死前才有的感悟 不管发生什么事 都没事的毕竟跟死亡比起来 都洒洒水啦

许多年轻人看成爱情片，其实哪是讲爱情啊，讲的生活处处是笼子，说“爱情”只是告诉人家什么都要符合笼子的规则，不然要么疯要么死。

男主父亲老是担心他出事，心理学上说“吸引力”原则，怕什么来什么，男孩太不圆滑了，不知轻重顶撞校长，所以只能被误解、抓包、开除。

这是一个可以吸取教训的电影。

还有他的所谓犹太兄弟会坑他。

看完这部电影，听到的大多思考是时代对于小小个体的夹击和摧残，弥漫着一种压抑情绪。

当然，包括演员造型和整体色调等等，都会给人这种感觉。

但我认为，小到微型个体，大到国家和民族，都是正义与反叛的矛盾体，没有什么过多的抑郁。

片中男女主人公似乎都有着社会所不容的特质，都仿佛经历了时代的摧残和精神折磨，在这样的叙事体系之下，好像男女主人公变成了绝对正义的存在。

这里首先应注意的是，美国在朝鲜战争中的角色问题，其次是人们都喜欢动辄用“时代”、“社会”这样宏大的板块去表达内心强烈的压抑，一味被牵制被扼杀，其实不然，再大的时代都是由人本构成的，那一时期的乱象若追根溯源可能每个人都有责任。

就像男主借了室友的车而在其车内的行为一样，如果这车是你的，你会怎么想？

当然在本片中这一细节可能微不足道，不适宜放到这里来讲，回到男主与校长的博弈，实则校长除了“犹太屠夫”这一略显刺耳的说法以外，他本初的心是好的，不论是劝说他的忍耐，还是建议他加入棒球队，都有身为长者教导的合理性，而男主除了受赞赏的“年轻一代对于时代的反击”之外，未免过于“以自我为中心的孤僻反抗”，起码校长的建议多数合情合理，当然在战争年代自带的神经紧绷也是一大原因，但我想说的是不必要先入为主，开始同情和怜悯。

从古到今掌权者和革命者无止尽的博弈。

种族的歧视等问题若放到远古和历史当中，一定是有其原因的，放到自然中讲甚至回归到了动物性的本性行为。

回归本性，无关对错，或许像“缸中之脑”阐述的假象一样，也或许时代就该这样运转而达到某种均衡。

而发动某一次大规模战争的掌权者，可能也是一个在儿时饱受“世人与时代”欺凌的弱者。

男主就是一个有点报负和野心的学生，智商高，每门功课都是A，大学的生活除了学习就是打工，每天晚上都在宿舍看书，也没参加课活动什么的，跟室友也有些格格不入，因此室友在宿舍排演莎士比亚听古典音乐什么的，就对他的学习生活形成了困饶，与室友因为学习生活习惯不同搬出去本来不是什么大事，但是校长非要他上纲上线，给他扣上了不合群的帽子，并且因为对家庭生活和个人感情问东问西，男主恰好比较敏感，所以给出的答案都很冲。

另外这是个宗教学校，经常强制学生参加宗教学习，做为无神论者，他有着坚定的主张，而直言不讳的说出不信教也使得校长震怒，在一个宗教学校，看来无神论是无处可去了。

交往的女孩子行为大胆，对他造成震撼，但是在两人并无实际接触情况下，意外怀孕是什么鬼？

总之，男主就这么因言获罪，因为一些莫名其妙的事，就这样送个命，这到底都是咋回事？

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁主角父亲说：一件小事都可能造成悲剧。

和情节映衬，对。

主角反感这总是小心的态度。

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁校长说：学会容忍别人。

对。

主角的情绪总是由此引发。

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁主角妈妈说：自残的孩子有家庭问题。

对。

这是奥维利亚的痛苦来源。

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 校长对罗素的评价，一定错了吗？

没那么简单，如果主角看的是尼采呢？

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁同学找人签到，他采纳了，并因此被退学。

同学错了吗？

不，这事放他同学身上，会意识到自己可能被盯上的。

▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁最终，两个叛逆的孩子，走向人生的悲剧。

赞同我的，这电影不是给你看的。

不喜欢我这评论的，这电影是给你看的，我知道你不会喜欢我说的。

更贴切的片名，我觉着是：无能狂怒。

IndignationSimply, indignation can be defined as anger that is caused by something that is unfair or wrong.这是维基百科上对indignation简单定义的节选。

既是口耳相传的荡妇，也是晃动小腿的少女；既是衣冠楚楚的校长，亦是令人作呕的怪物。

用绝美的温柔意象洗濯眼耳口鼻，爱意无定，孤独长存。

这大概是豆瓣上对indignation短评里最到位又很优美的一句评价吧。

在写这篇文章前我简单地了解了一下朝鲜战争，但对于美国当年的时代背景还是不能很清楚地感受。

1951年的美国，在恋爱家庭教育等方面的道德准则和上世纪的中国的很像，包括现在仍然存在。

其实我有些难以想象思想如此封闭的美国人的存在，毕竟这个国家现在在世人的眼里是极度崇尚自由的。

首先是对衣冠楚楚的禽兽校长的介绍。

男主刚上大学换了个寝室被叫到校长室谈话，询问他的宗教信仰、社交关系、处理问题的方式并且在很大程度上对他的信仰和人格进行了人身攻击。

好吧，简单地说，就是认为男主换寝室是由于他错误的社交方式，和室友闹矛盾选择逃避，并且没有宗教信仰，信仰一个在当时被人唾弃的哲学家，而其实这位哲学家和男主一样，只是在当时的时代里思想太超前了而已，先进的思想总是不被理解且遭人唾弃。

我很难想象美国当年是这么个样子，现在放在中国，你换寝室了校长根本不知道，你可以说一个大学那么多人他干嘛要关心你呢，也对，这种置之不理和对你行为的包容与对自由的宽容还是不一样的。

那么，我想说说我高中发生的事情。

和很多高中一样，我们干了什么基本上都在学校的眼皮子底下，如果你在作文里写了些可能变成零分作文的话，是一定会被叫去谈话的。

当年我在走廊上玩魔方结果一下撞见了我的班主任，然后劈头盖脸就是一顿训。。

当然班主任对我还是很温柔的语气的，像我这么懦弱的人也不敢违抗，只能在心里暗暗诋毁。。

玩魔方明明是开拓思维的游戏，多玩玩说不定我还能多做出几个题好吗？

我们班主任曾经对我们说的话里，我印象最深的就是——在我的班里你不要有自己的思想。

这已经是对思想自由赤裸裸的攻击了，然后在现在的教育体制下，这样的约束被认为是当下最好的教育方法。

当年的美国教育在这一点上和现在的中国高中非常相似，当然他们并不是为了学生有多么好的成绩，而是打心眼里觉得你们就应该遵守这样的规定。

影片中男主和校长的这一段对话几乎是全篇的最大亮点，新思想对迂腐和控制的顽强抵抗。

其中，男主谈到自己非常厌恶学校的一个规定——每年必须参加40次每周基督教传教。

最后谈话以男主被阑尾炎折磨昏迷结束。

后来在另一位学霸的眼里，和校长的相处方式应该是这样的——校长其实是一个很好的人，你看他并没有让你搬回原来的寝室。

但他是一个虔诚的基督教徒，所以你和他争论这件事是个大错误。

关于传教，我们通常都是花钱雇别人上的。

这为学霸俨然是另一幅姿态，他对思想上的控制早已习惯，选择不当面抵抗，而是暗地里想办法解决，这似乎是一个有情商的做法，我不得罪学校，也让自己舒服。

而看待事情也是更多地看中结果，即校长并没有让男主搬回原来的寝室。

而男主更在意的是校长对他无形的压迫和侮辱。

显然我是和男主一样的性格，但是由于我从小被灌输不要轻易惹事的思想，比起男主，我是个很懦弱的人，我会在背后默默诅咒他 ：）但必要时，是需要牺牲一些来换取自尊的。

第一句话，口耳相传的荡妇，晃动小腿的少女。

说得隐晦一点，女主其实是一个非常理解男主并且愿意倾听他讲述自己经历和他一起携手的这么一个女孩子，喜欢看书，喜欢文学。

然而她对情爱之事毫不避讳，这便成为了当时时代里他们爱情的阻碍。

男主的母亲第一次见到女主，看到了她手臂上的疤，母亲说，自杀过的人经历过很多很多你想象不到的事情，而通常都是和他们的家庭有关的。

于是母亲拿不和父亲离婚这件事威胁男主离开那个女孩，并且要求男主发誓。

这时，先前勇于和校长反抗的男主瞬间无力，他不愿意看到自己的父亲变成一个孤苦伶仃的老人，也许也有别的原因，他非常痛苦地答应了母亲。

这种桥段，在中国电视剧里见过太多了，很多人说这很老套，但这是在任何时代都在发生的事情——父母干涉孩子的恋爱交友，并且施加压力加以威胁。

这件事如果换做我，我实在想象不到我会怎样处理，但是，比起男主我的另一个特点就是我很自私，所以我会选择反抗母亲，那你们离婚吧。

感情这种事情，我始终认为只有恋爱双方的当事人才能最深刻的理解和感受，所以外人以任何理由的破坏在我眼里都是没有道理且应该自我反省的。

我记得男主在答应前说过数次，you don't understand.最后的影片的结局，没有过多的意义，这样一个背景下的爱情，不可能像青春偶像剧里那样美好。

下面说说李米的猜想。

这是一部我看过了很久的电影。

相同点，都是大时代下的悲剧爱情故事。

这个片子关于剧情我就不说了，作为生活在中国的我们，能更好的感受到电影传达的悲情。

而时代和道德准则带给现在年轻人或者老一辈敢于反抗的人感情上依旧是存在着很多压迫和束缚，想起一个真人的故事，一对夫妻结婚好几年，三十多岁的没有要孩子，女生便被邻里说闲话，生不出孩子？

这个男的真可怜，在外面上班这么辛苦，老婆还生不出孩子。

世界上就是有这种爱管闲事的傻逼，认为结了婚就应该生孩子，就和你老公家暴你依然理所当然一样。

在这个时代里，无论你像男主一样活着或者是像另一个圆滑的学霸一样活着，都是一种生活态度。

但我会始终站在男主这边，我认为这是时代进步必须经历的过程，也是反抗之人必须的牺牲。

想起男票昨天和我说，长辈说他很善良，他觉得这是认为他幼稚。

我始终对长辈们对我的嗤之以鼻表示嗤之以鼻，并且希望多年以后，我还可以坚定地这么说，这么做。

死板的校规看似关切学生实则十分强势、压迫学生的校长情绪不稳定的女友世俗急躁的父亲咄咄逼人的母亲霸凌他人的室友为什么标题是“愤怒”？

我觉得更多的是无力因为主角有着大学生的身份，尚未完全独立，前有森严校规，后有世俗功利的家庭，他无法完全逃离，但他内心又向往自由，于是便有受缚的窒息他有着严密的逻辑，却碰上一个诡辩的校长他有对爱情的憧憬，却碰上一个热情却又情绪不稳定的女孩他有对家人的在意，家人却以亲情来胁迫他做他不想做的事在家时，受急躁的父亲压迫，在校时，受校规束缚，最后上战场送死。

他这一生好像也没有彻底舒坦过，最终在迷茫和些许不甘中死去，让人叹息